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从心理契约的角度来看,师范生职业认同的核心在于"理念"。为提高师范生的职业认同,需要:1)尊重教师价值,营造尊师环境;2)强化职业信念,打造职业技能,塑造职业角色;3)建立相互信任、相互依存的关系,促进学校和教师的共同发展。
师范生职业认同——基于心理契约视角
【摘 要】
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从心理契约的角度来看,师范生职业认同的核心在于"理念"。为提高师范生的职业认同,需要:1)尊重教师价值,营造尊师环境;2)强化职业信念,打造职业技能,塑造职业角色;3)建立相互
【机 构】
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河南大学心理与行为研究所
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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河南省教育科学规划重大课题(2008-JKGHAZD-002)
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