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论证式教学离不开论证、质疑和辩驳,其中质疑和辩驳促进了思维交锋,最终达成可接受结论。通过6个案例,围绕推论、生物学基本观点和研究方法等内容,阐述在论证式教学中如何引导学生提出质疑、阐述、再辩驳,最后达成共识。
在论证式教学中如何引导质疑和辩驳——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例
【摘 要】
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论证式教学离不开论证、质疑和辩驳,其中质疑和辩驳促进了思维交锋,最终达成可接受结论。通过6个案例,围绕推论、生物学基本观点和研究方法等内容,阐述在论证式教学中如何引
【机 构】
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福建省厦门第一中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2014年07期
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