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从事语文教学多年，我认为一节好的作文课应从生活入手，关注儿童的生活和心理，在生活中寻找表达的素材，在习作中抒写生活的真情实感，让习作展现生活的全景，让文字还原生活的本来面貌。这对生命的感知、对生活的理解，不无裨益。而对于学生写作能力的培养与提升，又无疑是一条有效的途径。因此只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学模式，让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”。“乐于书面表达，增强习作自信”，才能唤起学生对习作的兴趣。