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语文课程要“致力于培养学生语言文字运用能力”,作文就是其中很重要的一种运用.如何让学生清楚、明白、生动地“我手写我心”,除了在生活中积累素材,掌握一定的习作方法和技巧也是必要的.“小练笔”就是学生习得方法并付诸实践的“大舞台”.笔者认为,“小练笔”不应泛泛而谈泛泛而写,应牢牢抓住课文中可产生“读写互动效应”的“结合点”进行“小练笔”的具体指导,让“小练笔”发挥最大的价值.