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在学校由“学历”教育向“任职”教育转型的契机下，人文课转型的思路应努力使这两门课程本身具有明显的职业特征、突出的岗位特点，切实把这两门课融入士官任职教育课程体系中。本文从在任职教育体系中找准课程定位、在人文课教学中自觉传播先进军事文化，在课内外实践中深化教学转型三个方面探讨了人文课教学转型的基本认识。