PBL结合CBL教学模式在内分泌科实习教学中的应用评价

来源 :吉林医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yuggmacc

【摘要】

：

目的:探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)教学模式对内分泌科实习教学的应用效果。方法:将80名内分

【作者】

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晏丕军张志红徐勇万沁冯健缪莹陈攀

【机构】

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西南医科大学附属医院内分泌科,西南医科大学附属医院全科医学,西南医科大学附属医院心血管内科

【出处】

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吉林医学

【发表日期】

：

2019年5期

【关键词】

：

PBL教学法 CBL教学法内分泌实习教学应用效果 PBL teachingCBL teachingEndocrinologyPractice teachi

【基金项目】

：

国家自然科学基金青年基金[项目编号:31300946],四川省卫生和计划生育委员会科研项目[项目编号:16129],泸州市科技局基金项目[项目编号:2013-S-48(22/30)],西南医科大学2016年教育教学改革项目,泸州医学院科研项目[项目编号:2012QN-29],泸州医学院附属医院科研项目[项目编号:12295].

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目的:探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)结合以案例为基础的教学法(Case-Based Learning,CBL)教学模式对内分泌科实习教学的应用效果。方法:将80名内分泌科实习的临床医学专业本科生随机分为试验组(40人)和对照组(40人)。试验组采用PBL结合CBL教学方法,对照组采用传统教学方法。1个月实习结束时,比较两组学生的理论考试成绩、操作考试成绩、病例书写成绩和教学效果评价。结果:试验组的理论考试成绩、操作技能成绩、病例书写成绩均明显高于对照组(P

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