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小学低年级学生的口语交际学习存在交际兴趣不浓、技能不强、自信不足的现象。教师在平时的教学中要采用针对性的策略,创设生活情境,开展精准训练,实施有效评价。这样,定能让学生在专项交际训练中养成良好的交际习惯,从而提升交际素养。
低年级学生口语交际学习问题诊断及优化策略
【摘 要】
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小学低年级学生的口语交际学习存在交际兴趣不浓、技能不强、自信不足的现象。教师在平时的教学中要采用针对性的策略,创设生活情境,开展精准训练,实施有效评价。这样,定能让
【机 构】
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浙江省舟山市岱山实验学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年1期
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