去年，作为国家十五规划课题子课题“促进学生自：主发展的行动研究”的实验学校，笔者所在的广东省佛山市顺德区伦教中学组织了一次课题中段汇报课暨全校课堂教学比赛，笔者代表数学组参赛，课题是人教版过渡教材第2册第8章第3节“抛物线的定义及其标准方程”．因为之前学生已学过求曲线方程，椭圆、双曲线的定义和标准方程，所以笔者的初衷是立足于让学生通过动手实践，合作交流，自主地探索出抛物线的定义及其标准方程，并获得知识形成与发展的过程体验．这堂课在此次活动中被评为一等奖，但事后想起总觉得教学设计与课堂表现有太多不尽如人意的地方，值得反思。