【摘 要】
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通过对高职学生的现状调查,学生对理论知识不感兴趣,而他们的动手能力相对较强,本着理论够用、重在实践的原则,将《道路工程测量》这门课进行了项目化课程改革。主要讲述了项
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通过对高职学生的现状调查,学生对理论知识不感兴趣,而他们的动手能力相对较强,本着理论够用、重在实践的原则,将《道路工程测量》这门课进行了项目化课程改革。主要讲述了项目化设计及实施步骤、考核方案、改革成效及学生的反馈评价。整门课共划分了三个项目,即校园道路控制测量、校园道路带状地形图的测绘、校园道路测设测绘。三个项目环环相扣,首先进行控制测量,再进行碎部测量绘制地图,最后以地形图为设计依据,进行施工图设计,在这里,和相关企业合作,直接利用他们已有的施工图纸,带领学生到施工现场去放样。
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