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本研究采用测试和回溯性访谈方式,调查分析了大学生在阅读中注意语块、在翻译中提取语块的各种原因,以及学习和掌握语块对英语水平的影响。研究发现：1）在阅读中,学习者会有意识地注意他们认为重要、有用、值得学习的语块,且注意语块多少与英语水平密切相关;2）在翻译中,学习者能提取那些刻意背过、反复碰到、经常使用的语块,且使用语块的能力与英语水平有明显的相关性。