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在以浸入式为特征的语言教育中,学生的语言输出存在缺乏语言复杂性和丰富性等技能问题.输出技能问题的形成主要涉及目标语语言输入数量不足和对语言形式系统教育学的忽视两方面.针对问题的形成,浸入式教育需要在有意义的学科内容中系统学习语言、强调对复杂语言形式的学习,浸入式教师需要重新审视并重塑自己的教学身份.