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【摘要】英语作为一种国际性交流语言，越来越显示出其重要性，而学生作为国家未来的支柱，只有学好英语，才能更好的促进各国家之间的交流，促进祖国健康发展。在我国的中职教育中英语教育存在许多问题，不仅有学生自身的问题，还有老师方面的原因，只有敢于面对其中存在错误，才能有大的进步，更好的提高学生的素质，同时也是国家坚实基础的保证。
【关键词】 中职 英语 教育 发展 创新
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0041-01
1 中等职业教育中英语教育的现状
1.1 中职学校生素质偏低
近年来，高校不断扩大规模，实行扩招政策，大多数的学生升入高中，选择高考这条捷径，去中职学校就读的初中生越来越少，导致中职学校缺乏生源。然而能够选择就读于中职学校的学生，大多都是老师眼中的素质差的孩子，甚至还有一些学生由于品行过差，更是令老师和家长感到头痛。这些学生大多是初中生，普遍知识基础薄弱，或者说是零基础，英语基础更是差强人意，大多数因为学习英语比较吃力，并且认为学习英语毫无用处，所以失去兴趣，严重阻碍了英语水平的提高。
1.2 教师缺乏发展英语专业的动力
部分中职学校为了追求专业型、技术型的办校特色，突出实际应用，严重影响了中职学校对英语教学的重视程度，在教学计划和教学安排上都存在各种问题，内容删减、课时压缩，使得学生的英语课程连最基本的课时都不能保证完成，更不用说提高！中职院校英语师资力量薄弱，教师队伍老化，教师队伍不稳定性等状况都普遍存在。一些教师不注重强化个人专业技能，不致力于教学研究，没有认识到英语作为基础教育的重要性，他们认为在中职学校中作为一门基础课的英语，受重视程度不如专业课，出现基础理论的学习明显落后于教学实践的现象，大多数学校英语教师重“教”而忽略“研”，导致教学一直处于低层次止步不前，教学质量很难有突破性进展。
1.3 教学方针政策滞后不前
随着高等职业学校的综合与进步，更多的优秀中职学校教师采用各种途径，比如学历升级、在职深造等，成为高职院校的教学精英，造成中职学校教师新生力量未能及时补充到位，甚至产生断层的被动局面。滞后的教学理念，短缺的创新精神，传统的灌输式是中职学校英语教师的教学方式，由于以进行课堂讲授为主，不能充分开发学生的自主学习能力，以致没能有效把握英语教学的特点和实效性，学生的听课方式仍处于被动，培养出的学生对英语的听力和表达能力都不强，导致英语教学的目标事倍功半。
2 中等职业教育中一个与教育的未来发展趋势
2.1 引导学生思想的转变
中职英语教育进展不顺利的因素中，学生的思想也占据一个重要的方面，要想促进中职英语教育的更好发展应积极引导学生观念的转变。职业学校的重点是职业技术人才的培养，大部分学生认为文化课不重要，学好专业就行，对英语更是不关心，教师应对学生进行积极的引导，使学生明确意识到如今英语的重要性，只有促进自身的全面进步才能更好的适应当今社会。
2.2 提高教师整体素质
现在中职学校专业英语教师普遍匮乏，如何提高英语教师整体素质，成了一个迫在眉睫的问题。我们应通过各种渠道有计划地加强师资培养、教师队伍建设、教师选拔培养专业英语教师，提高专业英语教学水平。中职学校的英语教师要树立起正确的教育教学观念。以“职业”为特色，以“就业”为导向，优化教育教学方法和现代化的教育教学手段，来实现英语教育教学的目标。任何一名英语教师都必须具备扎实的专业知识和较强的教学能力。此外，除了英语知识还要掌握其它学科的普通知识，注重学科间的渗透。因此，必须不断地扩充和更新知识。
2.3 中职院校采取有效的措施强化英语教学
英语学习重在实践、重在运用。随着国际交流的不断深化，越来越多的外国装备进入中国市场，生产现场使用英语的机会日益增多，如进口设备、仪器的说明书和使用手册、国际通用技术标准、正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等。这也为英语教学与学生的英语学习提出了新的要求，中职学校英语教学应充分考虑学生英语交际运用能力的培养，要积极开展形式多样的课外活动，延伸课堂教学，努力营造浓厚的英语学习环境。充分利用英语角、英语广播等平台，增加学生运用英语进行交流、沟通的机会。通过组织形式多样的英语竞赛，如英语诗歌朗诵、英文歌曲大赛、英语演讲比赛以及英语晚会等活动，为学生搭建一个充分运用英语进行交流的环境，让学生学会在一个真实的英语环境下，充分运用在课堂上学到的知识进行交流，使学生学到的技能在课堂外得到提升，从而促进教学质量的提升。
总之，英语职业教育改革是一项系统工程，它应以培养目标为出发点，从职业教学的观念、模式、课程、教法以及师资等方面入手，这样才能确保职业教育改革诸要素之间的协调性和功能性。任何事物都是在不断地改革与发展中前进的，职业教育也不例外。另外，对职业教育影响最大的是社会经济与科技的发展，而且影响职业教育改革的因素都处于不断的变化之中，因此，中职英语教学也要进行不断地改革才能适应我国社会发展的需要。
参考文献
[1] 赵静，赵悦.探讨中职英语教育的船新模式[J].中国校外教育（上旬刊），2012（4）.
[2] 李菁.以就业为导向改革中职英语教育[J].吉林广播电视大学学报，2011（10）.
[3] 徐超.中职英语教育与学生发展[J].学科园地，2011（3）.
[4] 葛荣.中等英语教育路在何方[J].现代阅读，2012（8）.
[5] 苗云霏.中職英语教育的穿新模式探析[J].科教纵横.2011（11）.
[6] 苗云霏.中职英语教育中的困惑和对策分析[J].东方企业文化.策略2011（10）.
【关键词】 中职 英语 教育 发展 创新
【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0041-01
1 中等职业教育中英语教育的现状
1.1 中职学校生素质偏低
近年来，高校不断扩大规模，实行扩招政策，大多数的学生升入高中，选择高考这条捷径，去中职学校就读的初中生越来越少，导致中职学校缺乏生源。然而能够选择就读于中职学校的学生，大多都是老师眼中的素质差的孩子，甚至还有一些学生由于品行过差，更是令老师和家长感到头痛。这些学生大多是初中生，普遍知识基础薄弱，或者说是零基础，英语基础更是差强人意，大多数因为学习英语比较吃力，并且认为学习英语毫无用处，所以失去兴趣，严重阻碍了英语水平的提高。
1.2 教师缺乏发展英语专业的动力
部分中职学校为了追求专业型、技术型的办校特色，突出实际应用，严重影响了中职学校对英语教学的重视程度，在教学计划和教学安排上都存在各种问题，内容删减、课时压缩，使得学生的英语课程连最基本的课时都不能保证完成，更不用说提高！中职院校英语师资力量薄弱，教师队伍老化，教师队伍不稳定性等状况都普遍存在。一些教师不注重强化个人专业技能，不致力于教学研究，没有认识到英语作为基础教育的重要性，他们认为在中职学校中作为一门基础课的英语，受重视程度不如专业课，出现基础理论的学习明显落后于教学实践的现象，大多数学校英语教师重“教”而忽略“研”，导致教学一直处于低层次止步不前，教学质量很难有突破性进展。
1.3 教学方针政策滞后不前
随着高等职业学校的综合与进步，更多的优秀中职学校教师采用各种途径，比如学历升级、在职深造等，成为高职院校的教学精英，造成中职学校教师新生力量未能及时补充到位，甚至产生断层的被动局面。滞后的教学理念，短缺的创新精神，传统的灌输式是中职学校英语教师的教学方式，由于以进行课堂讲授为主，不能充分开发学生的自主学习能力，以致没能有效把握英语教学的特点和实效性，学生的听课方式仍处于被动，培养出的学生对英语的听力和表达能力都不强，导致英语教学的目标事倍功半。
2 中等职业教育中一个与教育的未来发展趋势
2.1 引导学生思想的转变
中职英语教育进展不顺利的因素中，学生的思想也占据一个重要的方面，要想促进中职英语教育的更好发展应积极引导学生观念的转变。职业学校的重点是职业技术人才的培养，大部分学生认为文化课不重要，学好专业就行，对英语更是不关心，教师应对学生进行积极的引导，使学生明确意识到如今英语的重要性，只有促进自身的全面进步才能更好的适应当今社会。
2.2 提高教师整体素质
现在中职学校专业英语教师普遍匮乏，如何提高英语教师整体素质，成了一个迫在眉睫的问题。我们应通过各种渠道有计划地加强师资培养、教师队伍建设、教师选拔培养专业英语教师，提高专业英语教学水平。中职学校的英语教师要树立起正确的教育教学观念。以“职业”为特色，以“就业”为导向，优化教育教学方法和现代化的教育教学手段，来实现英语教育教学的目标。任何一名英语教师都必须具备扎实的专业知识和较强的教学能力。此外，除了英语知识还要掌握其它学科的普通知识，注重学科间的渗透。因此，必须不断地扩充和更新知识。
2.3 中职院校采取有效的措施强化英语教学
英语学习重在实践、重在运用。随着国际交流的不断深化，越来越多的外国装备进入中国市场，生产现场使用英语的机会日益增多，如进口设备、仪器的说明书和使用手册、国际通用技术标准、正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等。这也为英语教学与学生的英语学习提出了新的要求，中职学校英语教学应充分考虑学生英语交际运用能力的培养，要积极开展形式多样的课外活动，延伸课堂教学，努力营造浓厚的英语学习环境。充分利用英语角、英语广播等平台，增加学生运用英语进行交流、沟通的机会。通过组织形式多样的英语竞赛，如英语诗歌朗诵、英文歌曲大赛、英语演讲比赛以及英语晚会等活动，为学生搭建一个充分运用英语进行交流的环境，让学生学会在一个真实的英语环境下，充分运用在课堂上学到的知识进行交流，使学生学到的技能在课堂外得到提升，从而促进教学质量的提升。
总之，英语职业教育改革是一项系统工程，它应以培养目标为出发点，从职业教学的观念、模式、课程、教法以及师资等方面入手，这样才能确保职业教育改革诸要素之间的协调性和功能性。任何事物都是在不断地改革与发展中前进的，职业教育也不例外。另外，对职业教育影响最大的是社会经济与科技的发展，而且影响职业教育改革的因素都处于不断的变化之中，因此，中职英语教学也要进行不断地改革才能适应我国社会发展的需要。
参考文献
[1] 赵静，赵悦.探讨中职英语教育的船新模式[J].中国校外教育（上旬刊），2012（4）.
[2] 李菁.以就业为导向改革中职英语教育[J].吉林广播电视大学学报，2011（10）.
[3] 徐超.中职英语教育与学生发展[J].学科园地，2011（3）.
[4] 葛荣.中等英语教育路在何方[J].现代阅读，2012（8）.
[5] 苗云霏.中職英语教育的穿新模式探析[J].科教纵横.2011（11）.
[6] 苗云霏.中职英语教育中的困惑和对策分析[J].东方企业文化.策略2011（10）.