【摘 要】
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"互联网+"背景下,慕课、微课、翻转课堂等出现了快速发展与传播。与之不协调的是,当前英语教学存在教师教学观念需要更新,教育技术能力有待提高,教学评价需要多元化的问题。
【基金项目】
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2017年宁夏哲学社会科学规划项目“宁夏‘互联网+’背景下跨文化语言教育生态化研究”(编号:17NXBYY02);2017年宁夏高等学校英语研究专项项目“宁夏高校生态化英语教学模式研究”
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"互联网+"背景下,慕课、微课、翻转课堂等出现了快速发展与传播。与之不协调的是,当前英语教学存在教师教学观念需要更新,教育技术能力有待提高,教学评价需要多元化的问题。生态化教学,在课堂教学中坚持以学生的发展为主,通过课堂生态因子之间的协调和运作,产生互相激发、共同参与合作的学习环境,从而实现教学相长、持续和谐的课堂追求。生态化视角下,课堂教学设计宜遵循教师主导、学生主体、有机整合、多元互动、形成性评价为主、多元评价并举的原则,着重从课前、课堂活动、课后学习三个方面进行教学设计。
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