高中物理是一门涉及基础理论知识较多，逻辑性较强的课程。在高中物理复习的过程中，将思维导图应用其中，有助于学生更加快捷、方便地掌握所学知识，从而有效提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。
　　一、思维导图在高中物理综合复习中的重要性
　　随着我国教育不断进行改革，所有学科都在不断提高自身的教学效率和质量，其主要目的是为了能够使学生充分掌握各个学科的基础知识，并培养学生的综合能力。在这种教育目标下，教师需要改变以往的教学模式，为学生营造出良好的学习氛围，促使其能够积极地投入到学习当中去。在高中学生进行物理综合复习的阶段，由于其所涉及的理论知识较为复杂，要想使学生扎实掌握各种理论知识，便需要明确各个知识间本身所具有的关联性。在此阶段应用思维导图，其主要是以学生自身的思维模式为基础，将其自身的知识结构构成一个系统，然后帮助学生能够更加清晰捋顺各知识之间所存在联系，对于提高学生的学习效果具有很大的帮助。同时，利用思维导图还能够在一定程度上激发学生在复习中的能动性，使其从被动的学习知识转变成为主动分析和解决问题，对于高中生进行物理的综合复习具有积极意义。
　　二、思维导图在高中物理综合复习中的应用
　　1. 思维导图在知识掌握中的应用。在高中物理知识理论的学习当中，基本的概念和规律内容相对较多，并且随着教学的不断深入，知识的难度也在不断地上升，在面对这些较为复杂的理论知识时，学生凭借自身的力量很难完全吸收这些知识理论，也不能够将其应用在其他问题的解答上。所以，在学生进行物理综合复习时应当充分应用思维导图，通过借用思维导图对相关理论知识进行较为详细的描述，从而将这些较为抽象的理论知识变得更加具体，使学生能够更加容易掌握所学到的物理知识。与此同时，一些具有理论概念性的知识的学习还需要通过掌握知识间所存在的理论关系来进行学习，这样一来其所产生的学习效果将变得事半功倍。例如，学生在学习有关于直线运动的课程内容时，学生是通过利用思维导图来充分发挥自身的发散性思维，并将每一个知识点都能够联系在一起，并在脑海当中构建出相应的知识体系，以实现知识和思维导图两者之间的融合。
　　2. 思维导图在解题策略中的应用。学生学习知识最主要的目的便是用来解答相关问题，并且在相关理论知识的基础上能够培养出自身举一反三的能力，并且还能够将物理解题当中所有相关的解题策略进行灵活的应用。通过利用思维导图来对相关知识进行复习时，教师可以对学生进行划分，分成为多个学习小组，然后利用小组讨论的形式来完成对相关内容的绘制，以此来促使学生了解自身在复习当中所存在的问题，然后针对这些问题制定出有效的复习策略，从而保障学生能够充分掌握相关解题方法。在以小组为单位进行问题的讨论时，学生能够更快地进入到问题的思考当中，同时教师还可以根据学生在学习过程中漏掉的理论进行补充，确保学生能够顺利完成对解题思路等方面内容的探索，掌握相关的解题技能，能够将其应用在高中物理问题的解答当中。
　　总之，高中物理的复习课将思维导图引用到其中，可以将抽象、复杂的物理知识变得更加具体化，以此来激发学生在此方面的学习兴趣。思维导图的应用主要集中在对相关基础知识和解题策略的掌控上，从这两个方面出发，不仅能够帮助学生更加深入的掌握相關知识，还能够解答所遇到物理问题，其对于学习效率的提升具有积极的作用和意义。