4～5岁 中班象征期
　　我画的人就像我自己
　　
　　不同年龄阶段的孩子都是怎么画画的呢？王老师给四个年龄阶段的孩子们布置了同样的任务——画人。结果，我们有了一些有趣的发现。
　　
　　发展特征
　　
　　●对事物的理解能力增强，对周围世界充满好奇心，喜欢描绘新鲜事物。
　　●注意力增强，观察力有了很大提高，开始关注物体的细部特征，可以画出完整的人物形象。
　　●在色彩运用上，一部分儿童开始将图画中的色彩与环境中的事物联系起来，但用色仍然具有主观性。也有一部分儿童更喜欢描画物体的轮廓而不是物体的颜色。
　　●手腕控制力已比较成熟，在造型与涂色方面开始形成自己的风格，反映出一定的个性特征。但由于兴趣及能力的差距，绘画水平开始出现明显的两极分化。
　　
　　中班群画像
　　
　　●童童画了三个人，他们在草地上玩耍。有趣的是这些人物的身体部分，尤其是四肢与头发都游离于身体之外。（4岁左右的孩子很难理解多个图形可以同时存在于同一个空间里,他们总认为每一个图形都应该有自己独立的空间，因此，他们总是有意无意地避免图形之间的交叉与遮挡。这种情况在低龄幼儿中非常普遍，但随着认知水平的提高，他们逐渐能理解空间维度的关系，学习使用重叠法来表现图形之间的关系。)（见图1）
　　●点点画的是一家人，中间是妈妈，妈妈穿着花裙子，还戴着项链，穿着高跟鞋。左边是爸爸，穿着系鞋带的皮鞋。右边是点点，和妈妈一样穿着花裙子。（家庭成员是儿童最感兴趣的画画题材，这与他们的生活经验、认知水平、情感状况有着密切关系。中班幼儿所画的人物已经基本摆脱了蝌蚪人的形象，开始出现头、躯干及其他细节部分，部分孩子甚至注意到了准确的手指个数，点点就很夸张地给每个人都画了五根几乎是“庞大”的手指。）（见图2）
　　●安其画了一个可爱的小姑娘，她使用了非常丰富而且浓艳的颜色来表现人物服饰，但是十分有趣的是她用蓝色画鼻子，用紫色描绘嘴巴。（中班的孩子逐渐掌握了某些特定含义的颜色，例如用肉色来代表皮肤颜色，用黑色代表头发及眼睛的颜色，等等。这表明儿童已经意识到色彩的运用要跟现实联系起来，但同时他们仍然具有很强烈的主观性，经常去刻意区分各个不同的部分，出现用蓝色描绘鼻子，用紫色描绘嘴巴这种在成人看来不可思议的现象。）（见图3）
　　
　　●栗栗最喜欢动物，所以她画的好朋友是穿着漂亮衣服的小动物。（儿童有“泛灵论”的倾向，他们热爱大自然，认为一切东西都是有意识的。在绘画时，他们会给画中内容赋予生命。他们常常把太阳画成公公，月亮画成婆婆，把小动物画成自己的好朋友，体现出独特而又纯洁朴素的童心，令人赞叹。）（见图11）
　　
　　爸爸妈妈的功课
　　1.欣赏孩子的作品。
　　许多家长在看孩子画画的时候，总是觉得孩子画得不像。其实，写实画只是绘画的一种形式而已，而稚拙、富于想象力是儿童画最重要的特征，那是成人作品无法比拟的。
　　2.给孩子创造丰富的生活经验和情感体验。
　　艺术源自生活。没有具体的经历和感受，即使临摹再多的范画，孩子也很难画出构思巧妙，造型夸张，表达纯真童心的好作品。所以，家长希望孩子能多出优秀作品，就要使孩子见多识广。
　　3.学习多种绘画技法。
　　儿童画有很多种类，常见的有蜡笔画、水粉画、水墨画等。父母要鼓励孩子尝试新的绘画技法，掌握多种技法能使孩子感受到绘画艺术的无穷魅力。
　　4.让孩子学会欣赏优秀作品。
　　大班的孩子理解能力增强，父母可以带孩子参观各种艺术展览，多接触优秀的美术作品，丰富幼儿的绘画表现能力。