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【摘 要】
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新课改的纵深发展,带动了小学数学课堂教学的创新和变革,强调课堂教学的动态生成以及学生主体性作用的凸显.而这一切实现的基础在于对话.因此,作为小学数学教师在教学中应结
【机 构】
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江西省瑞金市金都小学,
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年20期
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