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随着社会的多元化发展,初中数学传统的单一教学模式已经不适应时代发展的步伐了。数学作为基础学科,其思维方式在教学过程中尤为重要。特别是在初中阶段,学生刚开始接触到较深层次的数学思维,在此期间形成的思维方式对于以后学生在学习数学的过程中起着决定性的作用。本文分析了初中数学思维的多元化教学策略,为多元化数学思维的培养提供了依据。