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从三个“远”的新角度讨论当前中学物理实验出现的问题,探索将实验室“搬”入教室,切实拉近实验与学生间的距离,从而真正调动学生主动实验的积极性.
让实验贴近学生,让探索照亮科学
【摘 要】
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从三个“远”的新角度讨论当前中学物理实验出现的问题,探索将实验室“搬”入教室,切实拉近实验与学生间的距离,从而真正调动学生主动实验的积极性.
【机 构】
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南通大学附属中学物理组
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2014年2期
其他文献
摘要：随着素质教育的实施和教育现代化的推进，学生逐步从课堂教学中解放出来，有了更多时间来开展各种课外活动。作为物理教师，如果我们能引导学生构建学习共同体，开展课外（家庭）弹性化物理小实验，那必然有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高物理教学效果。本文就初中生学习共同体的构建和课外（家庭）实验的开展谈一下笔者的粗浅见解。 关键词：学习共同体；课外弹性小实验；实验资源开发 中图分类号：G633.