【摘 要】
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我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练.现行教材越来越重视“听”“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导.很多教师在英语教学中疲于赶
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我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练.现行教材越来越重视“听”“说”的训练,对“写”的内容安排相对较少,且缺乏相应的指导.很多教师在英语教学中疲于赶进度,无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动,因此,学生普遍缺乏英文写作兴趣,写作能力不高.rn《课程标准》既强调了对学生写作能力方面的要求,又强调了对外交流信息,表达观点和态度等方面的要求.那么,在新课标下,如何进行高中英语写作教学?笔者参加了“因能施教”课题的英语写作教学课改,在高中英语写作教学中进行了一些有益的尝试.
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