【摘 要】
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长期以来,高校德育形成了以下特点:以党建、团建为龙头,以指导员、班主任为基本力量对学生进行行为指导和政治引导;然后以综合测评为基本手段对学生进行考评、奖惩。随着高校
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长期以来,高校德育形成了以下特点:以党建、团建为龙头,以指导员、班主任为基本力量对学生进行行为指导和政治引导;然后以综合测评为基本手段对学生进行考评、奖惩。随着高校学分制的改革推行,对原有的学生德育工作提出新的问题。 学分制改革,赋予学生较大的自主权,有利于按照社会的需要,同时结合学生的兴趣。根据学生的能力培养综合型人才。但也给当前的教学机制提出了新的问题,主要表现在:打破了原有的班级概念。这种情况下,
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