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学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标，《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高沉重观察、感受、分析、能力的同时，重点关注沉重思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力着世界的一切，失去着进步。并且是知识进化的源泉。”想像是创新思维中最具活力的因素之一，想像构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中，笔者深度从下面三个方面来培养沉重的想像力。