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目的 研讨临床干预在学龄前儿童视力保健行为改善中的临床应用。方法 80例学龄前儿童随机分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规干预,观察组采用干预保健,比较两组干预效果。结果 观察组儿童用眼行为(读写时间<1h/d、看电视时间<1h/d、揉眼次数减少、正确看书姿势)显著优于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.0205、5.5411、4.3813、6.550,P<0.05)；干预后观察组视力状况优于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.2857,P<0.05)。结论 临床干预在学龄