【摘 要】
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"内容具体,感情真实"是高年级习作教学一项新的任务。我们在教学现场发现,这一问题已成为高年级习作教学的"瓶颈"问题。为了有效完成课程目标,笔者根据自己的教学实践,提出了
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"内容具体,感情真实"是高年级习作教学一项新的任务。我们在教学现场发现,这一问题已成为高年级习作教学的"瓶颈"问题。为了有效完成课程目标,笔者根据自己的教学实践,提出了三点策略建议:"托物"——学会观察,感受生活;"定格"——抓住重点,进行细节描写;"比兴"——巧用修辞,恰当地运用多种描写方法。
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