【摘 要】
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<正>计数活动是幼儿数概念形成和发展的一个重要方面,它的发展不仅影响着幼儿以后的数学学习,而且与幼儿的思维能力发展有着密切的关系。4~5岁幼儿开始进入数概念形成阶段,能
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<正>计数活动是幼儿数概念形成和发展的一个重要方面,它的发展不仅影响着幼儿以后的数学学习,而且与幼儿的思维能力发展有着密切的关系。4~5岁幼儿开始进入数概念形成阶段,能对数量不多的物体进行点数并说出计数的结果,初步掌握一些数的顺序和大小并且开始理解基数与序数的含义。《3~6岁儿童学习与发展指南》关于4-5岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系这一目标中,其中两点就是能通过数数比较两组物体的多少;能通过实际操
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