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【摘要】 小学时期，是学生们成长的奠基期，更是学生品行的奠基期，品行的好坏直接关乎到小学生未来的发展。当然，小学生品行的奠基离不开品德和社会学科的教育，学生只有接受到良好的品行教育，才会形成健全的人格。所以小学时期对小学生的德育教育至关重要，育人为本，德育为先，教师要贯彻落实素质教育方针，培养学生的品行，让学生在品德与社会学科中健康快乐的学习和成长，让每个小学生都能养成良好道德素质和思维品行，让教育事业更加光荣和伟大。
【关键词】 小学生 品德与社会 育人价值
【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-010-01
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德育工作是小学教师工作的重中之重，教师不只是简单的教书，更要育人，而随着时代的不断发展，小学品德与社会学科也成为了一门需要重视的学科，这门学科也是教师进行德育的主要课程，是小学生接受品行知识的最重要的一站。在小学教学中，教师要深入的了解和挖掘品德与社会学科的课本知识，加强对学生的思想道德教育，深化教育体制改革，提高教学质量和水平，引导小学生形成正确的人生观，价值观和世界观，让德育贯穿小学生的成长，提高小学生道德素质。以下是我结合自身经验得出的几点结论，希望对部分教师的教学能够有所帮助。
一、明确德育的核心内容
小学时期学生的心智不成熟，有些大道理更是不会直接听懂，但小学时期正是学生学习文化知识和道德知识的关键时期，德育是小学生学习道德知识的重要教学方法，它倡导教育小学生要循循善诱，用正确的教学方法。而德育的核心内容和重要任务就是培养学生的品行，因此，小学生的品德与社会学科成为了学生学习道德知识的最重要学科。培养学生的品行就是要让学生形成良好的道德素质，讲文明，懂礼貌，尊师敬友，热爱祖国，富有爱心和同情心等等，讓学生在学习生活和社会生活中能够正确地待人接物，让德育渗透进小学生的品行塑造中，让德育渗透学生成长的每一个足迹中。
二、提升品德与社会学科育人实效
1.制定合理的教学目标，让教学更有实效
古文中说“师者，传道授业解惑也”，作为教师，最重要的任务是先“传道”，也就是对学生进行道德教育，然后再教给学生知识，帮学生解决疑惑。由此可见，德育的重要性。而教师在品德与社会学科中，要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，让教学目标变得清晰和具体，这有利于教师德育工作的顺利开展。合理的教学目标要求教师一定要心中有数，教学生要从简到难，努力做好教学计划，每一步是什么，怎么做，做完的总结经验等等，这些都要考虑到，让教师的工作在计划中进行，让教学成效更显著。
2.以生活为基础，联系课本知识
作为一名教师，最重要的是要对教材做到深入挖掘，深入剖析每一课的内容，了解课文知识的具体内涵，以生活实际为基础，将课本内容与实际生活联系起来，让德育教育更加具有说服力，而教材本身来源于生活，所以教材的内容总是和生活充满关联。我们在生活中经常会遇到事情就很有可能从教材上找到解决办法，这就是课本知识的原型。这时教师就可以让学生找到教材，然后结合生活实际解决问题，让道德工作更加有理有据，让学生在道德教育中成长。
3.注重优化教学方法，跟随时代的步伐
品德与社会学科是小学的一门必修课，也是学生养成良好行为习惯的一门重要课程。因为在学校，教师是课堂的管理者，也是学生的直接负责人，是培养学生品行的关键人物。而传统的教学方法不在适用于现代教学，这就要求教师要优化教学方法，跟随者时代的进步而进步，改良教学方法，让学生在新时代能接受新式教学，逐步提升学生的道德素质。
比如，教师可以引导学生进行思辨化学习，让学生从实际生活中积极发现问题，并教学生正确思考和对待问题，让学生结合所学知识积极寻找正确的方法解决问题，或者适当的帮助学生解决问题。再者，教师要注重让学生从亲身体验中学会成长。比如，班里的某两个同学发生了冲突，教师便可以把他俩分别叫过去谈话，然后用课本上的道德理论知识引导他们，帮助他们打开心结，用正确的方法解决矛盾，然后让分别给对方道歉，化干戈为玉帛。这样就在学生的心中悄悄埋下了道德的种子，让他们体会到道德素质的重要性。然后，教师可以利用多媒机教学，优化教学模式，结合课本知识，通过在网上找一些与课本内容相一致的道德教育的短片，带领学生进去道德教育的世界，让学生深刻感受到德育的意义，让德育深入学生的心里。
三、教师要努力提高学科育人素质
1.教师自身要有极高的育人意识和能力
当今社会，学生被看作是祖国的花朵，而教师被看作是辛勤的园丁，呵护着花朵，浇灌花朵长大。如果没有了园丁辛勤的付出，也就没有了花朵的成长。因此可以知道教师的责任多么重大，也就是说作为教师要有教书育人的意识和能力，要将品德与社会学科完全掌握，提升自身的能力的同时努力给学生更好的教育。
2.教师必须注重自身道德行为
作为教师是学生在学校中最亲近的人，教师的一举一动自然被学生看在眼里。因此教师的言行举止很重要。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。所以教师应该为学生树立良好的榜样，教师自身要讲文明，谈吐文雅，关心和爱护每一位学生，给予学生尊重和鼓励，让学生在良好的教育氛围中学习和成长。
结语
总之，作为教师应该以德育为重，教书育人最重要的还是育人，道德素质是我们最不可忽视的因素。小学时期正是培养道德素质的黄金时期，小学生是祖国的希望，只有从小学生抓起，一切以道德素质为做人的基准，让小学生在学习中养成良好的行为习惯，让德育成为学生最重要的课程是教师工作的重中之重。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杜威教育论著选[M].上海：华东师范大学出版社，1981：98.
【关键词】 小学生 品德与社会 育人价值
【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-010-01
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德育工作是小学教师工作的重中之重，教师不只是简单的教书，更要育人，而随着时代的不断发展，小学品德与社会学科也成为了一门需要重视的学科，这门学科也是教师进行德育的主要课程，是小学生接受品行知识的最重要的一站。在小学教学中，教师要深入的了解和挖掘品德与社会学科的课本知识，加强对学生的思想道德教育，深化教育体制改革，提高教学质量和水平，引导小学生形成正确的人生观，价值观和世界观，让德育贯穿小学生的成长，提高小学生道德素质。以下是我结合自身经验得出的几点结论，希望对部分教师的教学能够有所帮助。
一、明确德育的核心内容
小学时期学生的心智不成熟，有些大道理更是不会直接听懂，但小学时期正是学生学习文化知识和道德知识的关键时期，德育是小学生学习道德知识的重要教学方法，它倡导教育小学生要循循善诱，用正确的教学方法。而德育的核心内容和重要任务就是培养学生的品行，因此，小学生的品德与社会学科成为了学生学习道德知识的最重要学科。培养学生的品行就是要让学生形成良好的道德素质，讲文明，懂礼貌，尊师敬友，热爱祖国，富有爱心和同情心等等，讓学生在学习生活和社会生活中能够正确地待人接物，让德育渗透进小学生的品行塑造中，让德育渗透学生成长的每一个足迹中。
二、提升品德与社会学科育人实效
1.制定合理的教学目标，让教学更有实效
古文中说“师者，传道授业解惑也”，作为教师，最重要的任务是先“传道”，也就是对学生进行道德教育，然后再教给学生知识，帮学生解决疑惑。由此可见，德育的重要性。而教师在品德与社会学科中，要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，让教学目标变得清晰和具体，这有利于教师德育工作的顺利开展。合理的教学目标要求教师一定要心中有数，教学生要从简到难，努力做好教学计划，每一步是什么，怎么做，做完的总结经验等等，这些都要考虑到，让教师的工作在计划中进行，让教学成效更显著。
2.以生活为基础，联系课本知识
作为一名教师，最重要的是要对教材做到深入挖掘，深入剖析每一课的内容，了解课文知识的具体内涵，以生活实际为基础，将课本内容与实际生活联系起来，让德育教育更加具有说服力，而教材本身来源于生活，所以教材的内容总是和生活充满关联。我们在生活中经常会遇到事情就很有可能从教材上找到解决办法，这就是课本知识的原型。这时教师就可以让学生找到教材，然后结合生活实际解决问题，让道德工作更加有理有据，让学生在道德教育中成长。
3.注重优化教学方法，跟随时代的步伐
品德与社会学科是小学的一门必修课，也是学生养成良好行为习惯的一门重要课程。因为在学校，教师是课堂的管理者，也是学生的直接负责人，是培养学生品行的关键人物。而传统的教学方法不在适用于现代教学，这就要求教师要优化教学方法，跟随者时代的进步而进步，改良教学方法，让学生在新时代能接受新式教学，逐步提升学生的道德素质。
比如，教师可以引导学生进行思辨化学习，让学生从实际生活中积极发现问题，并教学生正确思考和对待问题，让学生结合所学知识积极寻找正确的方法解决问题，或者适当的帮助学生解决问题。再者，教师要注重让学生从亲身体验中学会成长。比如，班里的某两个同学发生了冲突，教师便可以把他俩分别叫过去谈话，然后用课本上的道德理论知识引导他们，帮助他们打开心结，用正确的方法解决矛盾，然后让分别给对方道歉，化干戈为玉帛。这样就在学生的心中悄悄埋下了道德的种子，让他们体会到道德素质的重要性。然后，教师可以利用多媒机教学，优化教学模式，结合课本知识，通过在网上找一些与课本内容相一致的道德教育的短片，带领学生进去道德教育的世界，让学生深刻感受到德育的意义，让德育深入学生的心里。
三、教师要努力提高学科育人素质
1.教师自身要有极高的育人意识和能力
当今社会，学生被看作是祖国的花朵，而教师被看作是辛勤的园丁，呵护着花朵，浇灌花朵长大。如果没有了园丁辛勤的付出，也就没有了花朵的成长。因此可以知道教师的责任多么重大，也就是说作为教师要有教书育人的意识和能力，要将品德与社会学科完全掌握，提升自身的能力的同时努力给学生更好的教育。
2.教师必须注重自身道德行为
作为教师是学生在学校中最亲近的人，教师的一举一动自然被学生看在眼里。因此教师的言行举止很重要。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。所以教师应该为学生树立良好的榜样，教师自身要讲文明，谈吐文雅，关心和爱护每一位学生，给予学生尊重和鼓励，让学生在良好的教育氛围中学习和成长。
结语
总之，作为教师应该以德育为重，教书育人最重要的还是育人，道德素质是我们最不可忽视的因素。小学时期正是培养道德素质的黄金时期，小学生是祖国的希望，只有从小学生抓起，一切以道德素质为做人的基准，让小学生在学习中养成良好的行为习惯，让德育成为学生最重要的课程是教师工作的重中之重。
[ 参 考 文 献 ]
[1]杜威教育论著选[M].上海：华东师范大学出版社，1981：98.