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《广东第二课堂》编辑部:
我在心理辅导中发现许多同学不能正确对待和处理与老师之间的矛盾。为了引导同学们较好地解决这一问题，我写了一篇文章发给你们，希望能对同学们有所裨益！
祝好！
卢红
（卢红老师是广东省作家协会会员，广东省心理协会会员，东莞历程文化顾问公司总经理。）
我们和老师（上）
本来一切都是好好的。五（1）班的班风越来越好，同学之间越来越团结，大家正你追我赶地积极学习、努力上进。可是，美中不足的是同学们与黎老师之间的那根弦越绷越紧，终于有一天，由于黎老师与黄勇勇之间的误会，使这根绷到了极限的弦“嘣”地一声——断了！
事情是这样的。最近这次数学测验，黄勇勇得了89分，从65分到89分，黎老师实在不敢相信自己的眼睛，他仔细地又检查了一遍黄勇勇的试卷，确认分数没有算错，但是卷面涂改得很厉害，于是断定：这家伙可能偷看了旁边的数学尖子高晓晓的试卷。他马上就把高晓晓叫到办公室，问他是否在考试时为黄勇勇提供了作弊机会。高晓晓说绝对没有，还说黄勇勇最近的确很努力，常向他和成明明请教。
“进步这么快？有这么神速吗？”黎老师还是心存疑团。他对高晓晓说：“你把黄勇勇马上叫来。”高晓晓迟疑了一下，摸了摸脑袋，说：“要上体育课了。”因为他知道黄勇勇最喜欢上体育课。可黎老师指着门外说：“没问题，我给体育老师打个招呼就行了。”
听到数学老师召唤去办公室的那一瞬间，正在操场投球的黄勇勇还以为是老师要表扬他呢，但是当他转头看见高晓晓忧虑的目光时，便知道没有什么好节目等着自己。于是他怀着忐忑不安的心情一路小跑来到了办公室。
“来，坐下。”黎老师正眼看了他一下，便拿出了一套刚出的测验题让他做，并告诉他：“我这也是对你负责。”
黄勇勇坐在平时望而生畏的教师办公室，周围的几个老师都用严肃的审视目光打量着他，在这种情况之下，怎么可能沉着应战呢？他像一个缺乏经验的小偷，在众目睽睽下心跳加快，汗水从额头、脖子、背部都渗了出来，握笔的手似乎也不听使唤。一节课的时间很快到了，然而，最后的一道大的应用题没有完成。当他耷拉着头、涨红着脸将试卷交给黎老师时，黎老师的眉头紧锁了起来。
第二天的数学课，黎老师当着全班同学的面说：“有的人居然敢作弊，让我轻而易举就检验出来了。你们想想，怎么可能从大前天的65分一下就飞到前天的89分，再跌到昨天的45分呢？简直是天大的笑话。”大家都知道说的是黄勇勇，不约而同地将目光转向了他。黄勇勇终于憋不住了，他将数学书在桌子上用力拍了一下。
黎老师吼道：“黄勇勇，我还没点你的名，你就不得了啦？”高晓晓举手要求发言，他站起来说：“黎老师，你这样做，对黄勇勇是不公平的。他最近的确有很大的进步，我了解……”
“对，他最近可刻苦了。”
“好几次已经放学了，他还在教室里做练习。”
“老师怎么能够随便怀疑人家呢？”
同学们纷纷议论，黎老师有点控制不住局面了，万万没有想到自己成为众矢之的。
“安静！”他大声制止道，并用纸巾不断地揩额上的汗水。
“你们还想不想上课？”黎老师费了九牛二虎之力才让课堂安静下来。但是这样一来，一节课已被耽误得差不多了。当然，这堂课原订的教学计划也无法完成。黎老师大为恼火，当众宣布，黄勇勇必须为自己恶劣的态度负责，而每一个同学都必须对今天破坏了课堂纪律负责。于是，当天的作业比平时多了一倍。黎老师布置完作业转身大步走出教室。
“哇！真倒霉。”
“黎老师也太厉害了，不行！就是不做这么多题！”
“听说他对五（2）班可不是这么厉害。”
“当然，五（2）班是他自己做班主任……”
“凭什么？对，就不做，这次作业我不交！”
“不交作业，谁交了谁是小狗！”
黄勇勇这下傻了眼。唉，都是自己惹的祸，连累了大家。“可我没作弊呀！这不是黎老师一手制造的冤案吗？”当欧阳老师站在他面前时，他忍不住伤心得嚎陶大哭起来。
就这样，五（1）班全体同学与黎老师之间那根绷得很紧的弦终于在一声迸裂中断掉了。
这可怎么办呀？欧阳老师和班干部坐在一起，冥思苦想怎样改善师生关系的方案。欧阳老师说：“这事你们多动动脑筋，想出妥善的办法真正解决问题。”班长成明明想了想，提出建议：“给黎老师写一封信，把事实澄清，同时也检查我们在纪律方面的过失，求得黎老师的谅解。”文体委员文园园说：“全班写一封信，黄勇勇再单独写一封信，检查一下那天甩数学书的行为，然后再向黎老师讲清楚自己的确未作弊的事实。”大家都说写信的方式很好，一致通过。
欧阳老师几乎没有发言，她用严慈相济的目光看着自己的小助手。最后她告诉大家，通知全班同学明天下午进行第二课堂活动，她要带大家到人民公园去玩。几个班干部听了这话后全懵了，心想，还有心思去玩？大家面面相觑——欧阳老师这葫芦里装的是什么药呢？
我们和老师（下）
人民公园就在学校附近，步行5分钟就到。欧阳老师吩咐几个身强力壮的男同学，抬了拔河的绳。师生一行47人，下午3点钟出发。
春光明媚，微风拂煦；树木葱郁，鲜花怒放；草儿低吟，鸟儿啼唱。公园里好一派生机勃勃的景象。46个孩子就像一群欢快的小喜鹊跟着欧阳老师叽叽喳喳来到公园里。休息了片刻，开始了拔河比赛。先是由男生与女生比赛，双方各选出几个力气较大的同学，比赛几个回合后，自然是男生赢得胜利。可是男生赢得也不容易，有两轮险些输给了女生。黄勇勇和周杰杰因为长得壮，因此被安排在后面当“秤砣”。就在赢的那一刹那间，这两个小胖子呼地一下坐在了地上。“唉哟！好痛！”他俩都捂着屁股叫起来。
“我们赢了，我们赢了……”男生欢呼。
欧阳老师说：“女生的体力本来就差一点，接下来我们进行男女混合比赛吧。”“好！”全班同学的情绪高涨起来。
几个回合下来，两边不分胜负赛了个平局。同学们个个筋疲力尽，满脸通红，汗珠闪烁。喝过水，歇了口气，欧阳老师说：“下一个节目是到游乐园去玩跷跷板。”
“跷跷板？有什么好玩的？小时候经常玩……”
“可这是我们今天必须做的作业。”
“什么？作业？好说，好说。”同学们都很乐意去完成这个作业。
他们像小燕子一样向跷跷板飞去。
跷跷板令同学们陶醉了。
时间飞也似地奔跑，西边的太阳打着哈欠慢慢沉睡，可是她五颜六色的花裙子没有来得及收拾起来，还在天边熠熠生辉呢。
“走啊，同学们，到草坪上坐坐，欧阳老师有话对大家讲。”成明明大声喊道。
坐在跷跷板上的同学们迟迟不肯下来。成明明催了又催，他们才依依不舍地离开游乐园。
欧阳老师和同学们在草坪上围成一个大圈，四周的大榕树像一把把绿油油的大伞守护着他们，鸟儿在树间飞来飞去，朗声地唱歌，温和的晚霞亲吻着孩子们的脸庞，徐徐的春风为他们拂去额头上的细汗。
就在这宁静美好的大自然中，欧阳老师的声音像淙淙泉水，送进孩子们嗷嗷待哺的心灵：“同学们，今天玩得开心吗？”
“开心极了！”大家齐声回答。
“今天因为时间关系，我们主要玩了两个游戏，一个是拔河，一个是跷跷板。关于这两项活动，我想听听同学们的感想。大家议议，先谈拔河的感受吧。”
“拔河很累，很吃力……”
“腰都搞酸了……”
“手都勒红了，现在还痛呢……”
“拔河累得人满头大汗……”
“我还摔了跤呢……”
“……”
“那么坐跷跷板是什么感受呢？”欧阳老师问。
“很轻松，很自在……”
“很爽……”
“很惬意……”
“一点都不费力气……”
“那么，大家再想想，为什么玩拔河与跷跷板的两种感受截然不同？”欧阳老师的声音在斜阳中轻轻回响。
大家你望望我，我望望你，怔怔地思索着，有的在小声地议论着。
“谁能回答这个问题？”
“小喇叭”文园园大声说道：“因为坐跷跷板时双方配合得好，彼此都想把对方送上天空，目标是一致的，所以就很轻松。而拔河时，彼此之间都想战胜对方，目标不一致，所以很费劲。”
“对！文园园说得太好了。因为拔河时双方是往相反方向用力，而且由于力量长时间对抗，所以感到特别费劲。而玩跷跷板时双方配合默契，所以既轻松又愉快。我想师生之间的关系应该是跷跷板关系而不是拔河的关系。老师辛勤工作是为了同学们的长进，把大家送到高处。当同学们取得进步后，老师自然很开心，这一高兴，他（她）自然也会飘飘欲仙，这样同学们又把老师送上了天空。所以，师生配合默契是快乐的前提。如果我们无论做什么都和老师想不到一块，甚至和老师对着干，就像拔河那样，要么力量抵消、两败俱伤；要么一方受挫，彻底失败。如果那样，老师的辛苦就会付之东流，同学们也就学不到知识了。”
大家都被欧阳老师生动的比喻吸引住了，情不自禁地默默点头。
“现在我们班的同学与黎老师的关系，像什么关系？”
“像拔河的关系。”黄勇勇没好气地大声说。
“为什么不能与黎老师建立跷跷板关系呢？”
“黎老师自己的方法不对，态度不好……”欧阳老师听到有人在小声地说。
“所有的老师都不是圣人、完人，我们也和大家一样是凡人，都会犯这样那样的错误。何况黎老师刚参加工作不久。我们可不可以以诚相待，用一些可取的方法与黎老师沟通一下？”欧阳老师启发大家。
“用什么方法呢？”
“昨天我们班干部开会商量了用写信的方法……”成明明乘此机会告诉大家。
“无论是写信还是面谈，我想黎老师都不会拒绝的。试试吧。”欧阳老师说：“前两天我已经找黎老师聊过，他已经消除了对黄勇勇的误会。”
“另外，我们每一个同学再检查一下自己在纪律方面、完成作业方面、在礼貌方面，有没有做得不够的地方。出现这种状况，不可能全由黎老师一个人负责吧？只靠黎老师一个人改进态度、方法，也改变不了‘拔河’的现状呀。再说就是坐跷跷板也不是一方努力的结果，并不是坐上去就能找到感觉，只有双方经过磨合，适应了以后，才能找到规律，才能够达到默契。那么，这跷跷板就会在轻松自如中越跷越高。”夕阳下欧阳老师的脸庞镶上了金边，她额上的秀发在微风中飘动，她的每一句话像五彩的音符，丝丝紧扣每一个同学的心弦。
当晚，黄勇勇做了个好玩的梦，梦见他与黎老师玩跷跷板，越跷越高，他俩开心地笑着：“哈！哈！哈……”
黄勇勇被自己的笑声惊醒了。
星期三的早自习，黎老师带着满脸的微笑来到 五（1）班，他激动得声音都颤抖了起来：“同学们给我的信我已经看了，大家的意见提得很好，以后呢，我尽量避免急躁情绪。还有呢，要用发展的眼光看待每一个同学。另外，我的工作不够细致，导致了一些误会。在这里，我给黄勇勇同学道个歉。”黄勇勇一听老师点到自己的名，就条件反射似地站了起来，受宠若惊的他定了定神说：“黎老师，我也有不对的地方，不该扔书……”师生俩相互谦让，各自作了自我批评，全班同学看得眼睛都有点潮湿起来。
这时，欧阳老师精神抖擞地走进教室，面带微笑说：“为了增进我们师生间的友谊，我提议，星期天我们与黎老师一道放风筝好吗？”
“好！好主意！”教室立刻沸腾起来。
“这事黎老师已经答应了。告诉大家一个秘密，黎老师是制作风筝的高手，也是放风筝的能手。这次，我们就请黎老师教我们自制风筝，好不好？”
“好！当然好！”大伙的情绪更加亢奋。
“当然，如果家里有重要事情的同学可以不参加，自愿报名。”欧阳老师高声说道。
“明天下午放学后，我来这里教大家做风筝，你们今天回家准备好自己喜欢的纸、透明胶、水彩笔……”黎老师仔细地交待。
“谢谢黎老师！”
那块压在大家心上的石头终于搬掉了。“耶！”同学们开心地跳了起来。
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我在心理辅导中发现许多同学不能正确对待和处理与老师之间的矛盾。为了引导同学们较好地解决这一问题，我写了一篇文章发给你们，希望能对同学们有所裨益！
祝好！
卢红
（卢红老师是广东省作家协会会员，广东省心理协会会员，东莞历程文化顾问公司总经理。）
我们和老师（上）
本来一切都是好好的。五（1）班的班风越来越好，同学之间越来越团结，大家正你追我赶地积极学习、努力上进。可是，美中不足的是同学们与黎老师之间的那根弦越绷越紧，终于有一天，由于黎老师与黄勇勇之间的误会，使这根绷到了极限的弦“嘣”地一声——断了！
事情是这样的。最近这次数学测验，黄勇勇得了89分，从65分到89分，黎老师实在不敢相信自己的眼睛，他仔细地又检查了一遍黄勇勇的试卷，确认分数没有算错，但是卷面涂改得很厉害，于是断定：这家伙可能偷看了旁边的数学尖子高晓晓的试卷。他马上就把高晓晓叫到办公室，问他是否在考试时为黄勇勇提供了作弊机会。高晓晓说绝对没有，还说黄勇勇最近的确很努力，常向他和成明明请教。
“进步这么快？有这么神速吗？”黎老师还是心存疑团。他对高晓晓说：“你把黄勇勇马上叫来。”高晓晓迟疑了一下，摸了摸脑袋，说：“要上体育课了。”因为他知道黄勇勇最喜欢上体育课。可黎老师指着门外说：“没问题，我给体育老师打个招呼就行了。”
听到数学老师召唤去办公室的那一瞬间，正在操场投球的黄勇勇还以为是老师要表扬他呢，但是当他转头看见高晓晓忧虑的目光时，便知道没有什么好节目等着自己。于是他怀着忐忑不安的心情一路小跑来到了办公室。
“来，坐下。”黎老师正眼看了他一下，便拿出了一套刚出的测验题让他做，并告诉他：“我这也是对你负责。”
黄勇勇坐在平时望而生畏的教师办公室，周围的几个老师都用严肃的审视目光打量着他，在这种情况之下，怎么可能沉着应战呢？他像一个缺乏经验的小偷，在众目睽睽下心跳加快，汗水从额头、脖子、背部都渗了出来，握笔的手似乎也不听使唤。一节课的时间很快到了，然而，最后的一道大的应用题没有完成。当他耷拉着头、涨红着脸将试卷交给黎老师时，黎老师的眉头紧锁了起来。
第二天的数学课，黎老师当着全班同学的面说：“有的人居然敢作弊，让我轻而易举就检验出来了。你们想想，怎么可能从大前天的65分一下就飞到前天的89分，再跌到昨天的45分呢？简直是天大的笑话。”大家都知道说的是黄勇勇，不约而同地将目光转向了他。黄勇勇终于憋不住了，他将数学书在桌子上用力拍了一下。
黎老师吼道：“黄勇勇，我还没点你的名，你就不得了啦？”高晓晓举手要求发言，他站起来说：“黎老师，你这样做，对黄勇勇是不公平的。他最近的确有很大的进步，我了解……”
“对，他最近可刻苦了。”
“好几次已经放学了，他还在教室里做练习。”
“老师怎么能够随便怀疑人家呢？”
同学们纷纷议论，黎老师有点控制不住局面了，万万没有想到自己成为众矢之的。
“安静！”他大声制止道，并用纸巾不断地揩额上的汗水。
“你们还想不想上课？”黎老师费了九牛二虎之力才让课堂安静下来。但是这样一来，一节课已被耽误得差不多了。当然，这堂课原订的教学计划也无法完成。黎老师大为恼火，当众宣布，黄勇勇必须为自己恶劣的态度负责，而每一个同学都必须对今天破坏了课堂纪律负责。于是，当天的作业比平时多了一倍。黎老师布置完作业转身大步走出教室。
“哇！真倒霉。”
“黎老师也太厉害了，不行！就是不做这么多题！”
“听说他对五（2）班可不是这么厉害。”
“当然，五（2）班是他自己做班主任……”
“凭什么？对，就不做，这次作业我不交！”
“不交作业，谁交了谁是小狗！”
黄勇勇这下傻了眼。唉，都是自己惹的祸，连累了大家。“可我没作弊呀！这不是黎老师一手制造的冤案吗？”当欧阳老师站在他面前时，他忍不住伤心得嚎陶大哭起来。
就这样，五（1）班全体同学与黎老师之间那根绷得很紧的弦终于在一声迸裂中断掉了。
这可怎么办呀？欧阳老师和班干部坐在一起，冥思苦想怎样改善师生关系的方案。欧阳老师说：“这事你们多动动脑筋，想出妥善的办法真正解决问题。”班长成明明想了想，提出建议：“给黎老师写一封信，把事实澄清，同时也检查我们在纪律方面的过失，求得黎老师的谅解。”文体委员文园园说：“全班写一封信，黄勇勇再单独写一封信，检查一下那天甩数学书的行为，然后再向黎老师讲清楚自己的确未作弊的事实。”大家都说写信的方式很好，一致通过。
欧阳老师几乎没有发言，她用严慈相济的目光看着自己的小助手。最后她告诉大家，通知全班同学明天下午进行第二课堂活动，她要带大家到人民公园去玩。几个班干部听了这话后全懵了，心想，还有心思去玩？大家面面相觑——欧阳老师这葫芦里装的是什么药呢？
我们和老师（下）
人民公园就在学校附近，步行5分钟就到。欧阳老师吩咐几个身强力壮的男同学，抬了拔河的绳。师生一行47人，下午3点钟出发。
春光明媚，微风拂煦；树木葱郁，鲜花怒放；草儿低吟，鸟儿啼唱。公园里好一派生机勃勃的景象。46个孩子就像一群欢快的小喜鹊跟着欧阳老师叽叽喳喳来到公园里。休息了片刻，开始了拔河比赛。先是由男生与女生比赛，双方各选出几个力气较大的同学，比赛几个回合后，自然是男生赢得胜利。可是男生赢得也不容易，有两轮险些输给了女生。黄勇勇和周杰杰因为长得壮，因此被安排在后面当“秤砣”。就在赢的那一刹那间，这两个小胖子呼地一下坐在了地上。“唉哟！好痛！”他俩都捂着屁股叫起来。
“我们赢了，我们赢了……”男生欢呼。
欧阳老师说：“女生的体力本来就差一点，接下来我们进行男女混合比赛吧。”“好！”全班同学的情绪高涨起来。
几个回合下来，两边不分胜负赛了个平局。同学们个个筋疲力尽，满脸通红，汗珠闪烁。喝过水，歇了口气，欧阳老师说：“下一个节目是到游乐园去玩跷跷板。”
“跷跷板？有什么好玩的？小时候经常玩……”
“可这是我们今天必须做的作业。”
“什么？作业？好说，好说。”同学们都很乐意去完成这个作业。
他们像小燕子一样向跷跷板飞去。
跷跷板令同学们陶醉了。
时间飞也似地奔跑，西边的太阳打着哈欠慢慢沉睡，可是她五颜六色的花裙子没有来得及收拾起来，还在天边熠熠生辉呢。
“走啊，同学们，到草坪上坐坐，欧阳老师有话对大家讲。”成明明大声喊道。
坐在跷跷板上的同学们迟迟不肯下来。成明明催了又催，他们才依依不舍地离开游乐园。
欧阳老师和同学们在草坪上围成一个大圈，四周的大榕树像一把把绿油油的大伞守护着他们，鸟儿在树间飞来飞去，朗声地唱歌，温和的晚霞亲吻着孩子们的脸庞，徐徐的春风为他们拂去额头上的细汗。
就在这宁静美好的大自然中，欧阳老师的声音像淙淙泉水，送进孩子们嗷嗷待哺的心灵：“同学们，今天玩得开心吗？”
“开心极了！”大家齐声回答。
“今天因为时间关系，我们主要玩了两个游戏，一个是拔河，一个是跷跷板。关于这两项活动，我想听听同学们的感想。大家议议，先谈拔河的感受吧。”
“拔河很累，很吃力……”
“腰都搞酸了……”
“手都勒红了，现在还痛呢……”
“拔河累得人满头大汗……”
“我还摔了跤呢……”
“……”
“那么坐跷跷板是什么感受呢？”欧阳老师问。
“很轻松，很自在……”
“很爽……”
“很惬意……”
“一点都不费力气……”
“那么，大家再想想，为什么玩拔河与跷跷板的两种感受截然不同？”欧阳老师的声音在斜阳中轻轻回响。
大家你望望我，我望望你，怔怔地思索着，有的在小声地议论着。
“谁能回答这个问题？”
“小喇叭”文园园大声说道：“因为坐跷跷板时双方配合得好，彼此都想把对方送上天空，目标是一致的，所以就很轻松。而拔河时，彼此之间都想战胜对方，目标不一致，所以很费劲。”
“对！文园园说得太好了。因为拔河时双方是往相反方向用力，而且由于力量长时间对抗，所以感到特别费劲。而玩跷跷板时双方配合默契，所以既轻松又愉快。我想师生之间的关系应该是跷跷板关系而不是拔河的关系。老师辛勤工作是为了同学们的长进，把大家送到高处。当同学们取得进步后，老师自然很开心，这一高兴，他（她）自然也会飘飘欲仙，这样同学们又把老师送上了天空。所以，师生配合默契是快乐的前提。如果我们无论做什么都和老师想不到一块，甚至和老师对着干，就像拔河那样，要么力量抵消、两败俱伤；要么一方受挫，彻底失败。如果那样，老师的辛苦就会付之东流，同学们也就学不到知识了。”
大家都被欧阳老师生动的比喻吸引住了，情不自禁地默默点头。
“现在我们班的同学与黎老师的关系，像什么关系？”
“像拔河的关系。”黄勇勇没好气地大声说。
“为什么不能与黎老师建立跷跷板关系呢？”
“黎老师自己的方法不对，态度不好……”欧阳老师听到有人在小声地说。
“所有的老师都不是圣人、完人，我们也和大家一样是凡人，都会犯这样那样的错误。何况黎老师刚参加工作不久。我们可不可以以诚相待，用一些可取的方法与黎老师沟通一下？”欧阳老师启发大家。
“用什么方法呢？”
“昨天我们班干部开会商量了用写信的方法……”成明明乘此机会告诉大家。
“无论是写信还是面谈，我想黎老师都不会拒绝的。试试吧。”欧阳老师说：“前两天我已经找黎老师聊过，他已经消除了对黄勇勇的误会。”
“另外，我们每一个同学再检查一下自己在纪律方面、完成作业方面、在礼貌方面，有没有做得不够的地方。出现这种状况，不可能全由黎老师一个人负责吧？只靠黎老师一个人改进态度、方法，也改变不了‘拔河’的现状呀。再说就是坐跷跷板也不是一方努力的结果，并不是坐上去就能找到感觉，只有双方经过磨合，适应了以后，才能找到规律，才能够达到默契。那么，这跷跷板就会在轻松自如中越跷越高。”夕阳下欧阳老师的脸庞镶上了金边，她额上的秀发在微风中飘动，她的每一句话像五彩的音符，丝丝紧扣每一个同学的心弦。
当晚，黄勇勇做了个好玩的梦，梦见他与黎老师玩跷跷板，越跷越高，他俩开心地笑着：“哈！哈！哈……”
黄勇勇被自己的笑声惊醒了。
星期三的早自习，黎老师带着满脸的微笑来到 五（1）班，他激动得声音都颤抖了起来：“同学们给我的信我已经看了，大家的意见提得很好，以后呢，我尽量避免急躁情绪。还有呢，要用发展的眼光看待每一个同学。另外，我的工作不够细致，导致了一些误会。在这里，我给黄勇勇同学道个歉。”黄勇勇一听老师点到自己的名，就条件反射似地站了起来，受宠若惊的他定了定神说：“黎老师，我也有不对的地方，不该扔书……”师生俩相互谦让，各自作了自我批评，全班同学看得眼睛都有点潮湿起来。
这时，欧阳老师精神抖擞地走进教室，面带微笑说：“为了增进我们师生间的友谊，我提议，星期天我们与黎老师一道放风筝好吗？”
“好！好主意！”教室立刻沸腾起来。
“这事黎老师已经答应了。告诉大家一个秘密，黎老师是制作风筝的高手，也是放风筝的能手。这次，我们就请黎老师教我们自制风筝，好不好？”
“好！当然好！”大伙的情绪更加亢奋。
“当然，如果家里有重要事情的同学可以不参加，自愿报名。”欧阳老师高声说道。
“明天下午放学后，我来这里教大家做风筝，你们今天回家准备好自己喜欢的纸、透明胶、水彩笔……”黎老师仔细地交待。
“谢谢黎老师！”
那块压在大家心上的石头终于搬掉了。“耶！”同学们开心地跳了起来。
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