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【摘要】 平面解析几何是高中数学教学内容的一个重要组成部分. 在平面解析几何教学中，坚持科学、有效的教学方法，不仅可以促使学生灵活的掌握科学文化知识，而且对他们综合能力的提高也具有重要作用. 文章首先对高中平面解析几何有效教学内涵及意义、高中平面解析几何有效教学研究的现状进行分析，进而对对高中平面解析几何有效教学的障碍进行探析，最终针对问题提出了高中平面解析几何有效教学的策略. 以期为我国高中平面解析几何有效教学提供实践基础.
【关键词】 高中；平面解析几何；有效教学
1. 绪 论
1.1 高中平面解析几何有效教学内涵及意义
有效教学，即是指在遵循教学活动的客观规律的前提下，教师用最少的时间和精力，实现尽可能高的教学目标，实现最好的教学效果，以此满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.
在现代社会，人们在对低效率教学方法认识的基础上，提出了一种相对新型的教学观念，即有效教学. 有效教学并不是一种短期就能实现目标的教育理念和方法，它是对现代教学实践的总结. 在高中平面解析几何教学实践活动中，应用有效教学方法，不仅可以利用最少的时间和精力取得较好效果，而且还可以提升教学效率. 高中平面解析几何有效教学要实现的目标主要是：一方面要提高学生的综合素质，培养学生的创新意识；另外，有效教学还要求教师在教学活动中，要充分发挥自身的组织能力，引导学生学习. 也即是要注重以学生的为主体，为学生服务，最后在建立良好师生关系的同时，也实现最终的教学目标.
1.2 高中平面解析几何有效教学的发展
现代社会，大多学者都致力于寻找关于高效课堂教学的途径与方法，并且研究数学有效教学的文献又很多. 但是，关于高中平面解析几何有效教学的研究内容却很少. 其中，兰学波，分析高中平面解析几何有效教学概念和相关要素，探讨在高中平面解析几何有效教学中运用的策略. 陈亚琴，以苏教版的高中数学为例，就“解析几何的生活性、人文性”来进行简要的讨论，从而对我国高中平面解析几何有效教学提供相关的理论基础. 龙正武，探析了平面解析几何教学效率的提高方式，并认为多培养学生的分析和比较算法的能力，并坚持对学生进行分步骤有针对性的、有效的训练，那么我们一定能提高解析几何的教学效率.
2. 高中平面解析几何有效教学的障碍
2.1 灌输式教学模式和教育教学评价体系
在现代的教学活动中，灌输式教学模式仍然存在. 在高中平面解析几何教学活动中，也存在灌输式教学的方式. 教师往往忽略学生的主体地位，不注重自身的引导，在上课前，大多是教师进行课前预习，把所要传授内容全部列出. 而在课堂上，教师只是进行内容的灌输，完全忽略学生的积极性和主动性，教学活动效率低. 另外，学校的教育教学评价体系也不够完善，很多的教学评价在固定的模式下进行，不能真正实现教学评价的目的.
2.2 学校的教学理念陈旧及一线教师教学任务紧凑
目前，很多学校还延续着过去比较陈旧的教学理念. 在高中平面解析几何教学活动中，教育理念也很陈旧，很多教师仍然认为，传统的死板的教学模式才能达到教育目标，要对学生进行严格的教育，教师要发挥自身的主导作用，这样才能实现教育的目标. 另外，一些教学活动中缺乏有经验的教师，少数的一线教师教育任务非常的沉重.
2.3 历年高考题得分率低使得高考复习阶段得不到重视
在我国的现代教育中，高考仍然是比较重要的一部分. 在高中平面解析几何教学活动中，由于历年高考题得分率低，致使平面解析几何教学在高考复习阶段得不到重视. 长此以往，高中平面解析几何教学活动就不能很好的进行，这样不仅会导致学生不能全方面的学习数学知识，而且还会致使整个教学活动的效率低下.
3. 高中平面解析几何有效教学的策略
3.1 充分的授课
在进行高中平面解析几何教学活动中，学生和教师都应该做好充分的课前准备. 课前准备是教学活动顺利进行的前提和基础. 首先，教师要熟悉平面解析几何的相关概念、发展背景，以及要明确授课的方式，熟悉所要解析的几何内容，摒弃传统的灌输式的教学模式，尽量运用多种数学解题方法. 另外，在教学活动中，要明确教学目标，让学生清楚该知识点在整个平面解析几何学习中的作用. 同时，教师要将大问题分解为多个小问题，逐步深入，促使高中平面解析几何的讲授方法更加的科学合理.
3.2 多样化教学
在高中平面解析几何教学活动中，要摒弃传统的教学理念，敢于接受新思想，和新观念，敢于运用新的教学模式和工具. 平面解析几何是一直是我国中学教学内容中的重要组成部分，在其教学活动中，我们可以采用灵活的模式，可以采用以学生为主导的分组讨论式. 另外，高中平面解析几何教学实践，更加重视知识传授，而平面解析是一种比较抽象的思维方式，只依靠教师来进行课堂讲解，会促使学生的想象力较为被动，而现代的多媒体教学可以让平面解析几何的知识显得更加形象和生动，这样的教学活动不仅可以启发学生的想象力，还可以激发学生的兴趣.
3.3 引导学生投入学习过程
在高考的教育背景下，平面解析几何的教学过程中，要注重引导学生学习，避免因为得分率低而忽略对平面解析几何的学习. 高考在每个学生的学习征程中都是比较重要的一部分，而平面解析几何教学中，要发挥教师的组织和协调能力，注重平面解析几何在整个高中数学教课中的分量，引导学生投入到学习中，特别是一些互动学习的活动，从而促使教学效率的提高.
4. 结 论
平面解析几何教学是比较重要的知识点，在高中数学整个知识结构中的作用也非常突出. 教师在进行教学活动时，要按照时代的要求，运用多样化的教学方式，发挥自身的组织性和协调性，引导学生对平面解析几何这一知识点更好的掌握. 另外，在高中平面解析几何教学活动中，要以学生为主体，注重为学生服务，在注重学生掌握知识的同时，也要培养他们的数学素质和涵养，从而实现高中平面解析几何的有效教学.
【关键词】 高中；平面解析几何；有效教学
1. 绪 论
1.1 高中平面解析几何有效教学内涵及意义
有效教学，即是指在遵循教学活动的客观规律的前提下，教师用最少的时间和精力，实现尽可能高的教学目标，实现最好的教学效果，以此满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.
在现代社会，人们在对低效率教学方法认识的基础上，提出了一种相对新型的教学观念，即有效教学. 有效教学并不是一种短期就能实现目标的教育理念和方法，它是对现代教学实践的总结. 在高中平面解析几何教学实践活动中，应用有效教学方法，不仅可以利用最少的时间和精力取得较好效果，而且还可以提升教学效率. 高中平面解析几何有效教学要实现的目标主要是：一方面要提高学生的综合素质，培养学生的创新意识；另外，有效教学还要求教师在教学活动中，要充分发挥自身的组织能力，引导学生学习. 也即是要注重以学生的为主体，为学生服务，最后在建立良好师生关系的同时，也实现最终的教学目标.
1.2 高中平面解析几何有效教学的发展
现代社会，大多学者都致力于寻找关于高效课堂教学的途径与方法，并且研究数学有效教学的文献又很多. 但是，关于高中平面解析几何有效教学的研究内容却很少. 其中，兰学波，分析高中平面解析几何有效教学概念和相关要素，探讨在高中平面解析几何有效教学中运用的策略. 陈亚琴，以苏教版的高中数学为例，就“解析几何的生活性、人文性”来进行简要的讨论，从而对我国高中平面解析几何有效教学提供相关的理论基础. 龙正武，探析了平面解析几何教学效率的提高方式，并认为多培养学生的分析和比较算法的能力，并坚持对学生进行分步骤有针对性的、有效的训练，那么我们一定能提高解析几何的教学效率.
2. 高中平面解析几何有效教学的障碍
2.1 灌输式教学模式和教育教学评价体系
在现代的教学活动中，灌输式教学模式仍然存在. 在高中平面解析几何教学活动中，也存在灌输式教学的方式. 教师往往忽略学生的主体地位，不注重自身的引导，在上课前，大多是教师进行课前预习，把所要传授内容全部列出. 而在课堂上，教师只是进行内容的灌输，完全忽略学生的积极性和主动性，教学活动效率低. 另外，学校的教育教学评价体系也不够完善，很多的教学评价在固定的模式下进行，不能真正实现教学评价的目的.
2.2 学校的教学理念陈旧及一线教师教学任务紧凑
目前，很多学校还延续着过去比较陈旧的教学理念. 在高中平面解析几何教学活动中，教育理念也很陈旧，很多教师仍然认为，传统的死板的教学模式才能达到教育目标，要对学生进行严格的教育，教师要发挥自身的主导作用，这样才能实现教育的目标. 另外，一些教学活动中缺乏有经验的教师，少数的一线教师教育任务非常的沉重.
2.3 历年高考题得分率低使得高考复习阶段得不到重视
在我国的现代教育中，高考仍然是比较重要的一部分. 在高中平面解析几何教学活动中，由于历年高考题得分率低，致使平面解析几何教学在高考复习阶段得不到重视. 长此以往，高中平面解析几何教学活动就不能很好的进行，这样不仅会导致学生不能全方面的学习数学知识，而且还会致使整个教学活动的效率低下.
3. 高中平面解析几何有效教学的策略
3.1 充分的授课
在进行高中平面解析几何教学活动中，学生和教师都应该做好充分的课前准备. 课前准备是教学活动顺利进行的前提和基础. 首先，教师要熟悉平面解析几何的相关概念、发展背景，以及要明确授课的方式，熟悉所要解析的几何内容，摒弃传统的灌输式的教学模式，尽量运用多种数学解题方法. 另外，在教学活动中，要明确教学目标，让学生清楚该知识点在整个平面解析几何学习中的作用. 同时，教师要将大问题分解为多个小问题，逐步深入，促使高中平面解析几何的讲授方法更加的科学合理.
3.2 多样化教学
在高中平面解析几何教学活动中，要摒弃传统的教学理念，敢于接受新思想，和新观念，敢于运用新的教学模式和工具. 平面解析几何是一直是我国中学教学内容中的重要组成部分，在其教学活动中，我们可以采用灵活的模式，可以采用以学生为主导的分组讨论式. 另外，高中平面解析几何教学实践，更加重视知识传授，而平面解析是一种比较抽象的思维方式，只依靠教师来进行课堂讲解，会促使学生的想象力较为被动，而现代的多媒体教学可以让平面解析几何的知识显得更加形象和生动，这样的教学活动不仅可以启发学生的想象力，还可以激发学生的兴趣.
3.3 引导学生投入学习过程
在高考的教育背景下，平面解析几何的教学过程中，要注重引导学生学习，避免因为得分率低而忽略对平面解析几何的学习. 高考在每个学生的学习征程中都是比较重要的一部分，而平面解析几何教学中，要发挥教师的组织和协调能力，注重平面解析几何在整个高中数学教课中的分量，引导学生投入到学习中，特别是一些互动学习的活动，从而促使教学效率的提高.
4. 结 论
平面解析几何教学是比较重要的知识点，在高中数学整个知识结构中的作用也非常突出. 教师在进行教学活动时，要按照时代的要求，运用多样化的教学方式，发挥自身的组织性和协调性，引导学生对平面解析几何这一知识点更好的掌握. 另外，在高中平面解析几何教学活动中，要以学生为主体，注重为学生服务，在注重学生掌握知识的同时，也要培养他们的数学素质和涵养，从而实现高中平面解析几何的有效教学.