论文部分内容阅读
摘要：广义的校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个体系。校园文化建设是民办高职院校内涵建设的重要内容，更是民办高职院校核心竞争力的重要组成部分。探索民办高职院校校园文化建设，有助于促进民办高职院校健康发展。
关键词：高职教育；民办高校；校园文化建设
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0036-02
一、民办高职院校校园文化建设的特点
（一）职业性。高等职业教育主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。正如黄炎培先生所言：职业教育是使无业者有业，有业者乐业。因此，民办高职院校的校园文化建设具有明显的职业性特征。
（二）应用性。高职教育以服务区域经济社会发展为宗旨，以市场需求为导向。高职院校的课程设置贴近岗位群，教学内容基于工作过程。高职院校校园文化在物质文化上重视通过校企合作共建校内外实训基地；在制度文化方面注重过程监控；行为文化方面注重服务和效率；在精神文化方面注重塑造职业精神。
（三）开放性。在生源危机背景下，民办高职院校唯有树立开放办学理念才能获得生机，因此民办高职院校大多为多层次或多元化办学，在校园文化上表现出开放特质。
（四）创新性。当代民办高职院校是伴随改革开放出现的新事物，没有可以继承的成熟模式，也无既定办学经验可资借鉴，创新成为民办高职院校发展的必须选择。民办高职院校自创建以来在办学体制机制、办学模式、师资队伍建设等方面进行了大量有效的创新。
二、民办高职院校校园文化建设的实践
（一）重視校园文化建设，整体规划形成合力
民办高职院校需将校园文化建设纳入学校教育事业发展的总体规划，在充分挖掘学校传统资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的校园文化精神。保障校园文化建设每年都有必要的经费投入，营造全校共同参与校园文化建设的氛围。
（二）以制度建设为保障，保障校园文明和谐
民办高职院校应立足现实，制定出符合本校客观实际，反映本校管理特色的规章制度。在制定各种规章制度过程应广泛吸纳全校师生的合理意见，并加强制度的执行与监督，维护制度权威，为构建和谐校园提供有力的制度保障。
（三）培育学校精神，提升校园文化内涵
学校精神作为校园文化的内在核心，具有强大的凝聚力和向心力。例如，郑州交通职业学院把校史馆建成师生校史、校情学习基地，使师生入校后的校史教育制度化，以深刻领会学院“修德、启智、博学、笃信”的校训内涵。此外，我们加强教风、学风、领导干部作风等为主要内容的校风建设，以达到管理育人的目的。
（四）引优秀企业文化入校园，实现校企文化融合
学院从学生入学的第一天起，就教育学生要树立正确的职业理想。通过校企合作办公室统筹，邀请企业家来校座谈，探讨校内外实训实习基地建设。如我院与神龙汽车公司合作共建“东风标致、东风雪铁龙——郑州交通职业学院培训中心”，引企业文化入校园，为4S店开展项目培训与技能考核，共同培养汽车类高端技能人才；学院还开展企业冠名办学，成立“奇瑞班”、“平安保险班”、“东风标致班”等多个订单培养班，将企业工作过程知识引入课堂，让学生体验真实的职业环境；此外，学院通过专业实习、大学生社会实践等形式，让学生进入企业，更深切地体会职业精神；以企业实际模式布局或建设学院实训室，宣传行业发展前景、优秀校友就业创业的事迹等，让学生有职业认同感和归属感，感悟企业文化，培养学生的职业素质和职业道德。
（五）突出学校专业特色，营造独特文化氛围
浓郁的校园文化氛围会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。因此，有必要对校园文化进行符合专业特色的布置。例如，学院抓住交通类高职院校的特色，在每幢学生宿舍楼用不同的汽车品牌命名，形成具有各自特色的楼宇景观文化；在系部走廊建立反映专业和系部文化建设特色的展板，在墙体上布置在本专业领域做出突出贡献的专家学者或知名人士的简介，增加专业认同感；在教室开辟专墙、专栏等，彰显班级文化特色；加强学生公寓文化氛围建设，开展宿舍文化节活动，加强宿舍文化建设评比，培养学生自我教育、自我管理的能力。
（六）构建高效团队管理文化，统一学校价值取向
民办高职院校处在惨烈的竞争环境，民办高校特殊的契约关系决定了校方与教职工的价值观必需有机融合，这离不开凝聚集体智慧，发挥团队精神。开展对教职工科学合理的绩效考核是统一全校价值取向的捷径，它向全校直接传递了价值信号。民办高校院校的绩效考核应以尊重教职工的价值创造为主旨，强调双向沟通，考核者把价值观传递给被考核者，双方达成承诺与共识。
（七）塑造民办高职院校创新文化，提升学校核心竞争力
创新精神是民办高校办学精神的核心。通过对创新精神的激发，促进学校管理创新、制度创新和体制机制创新，最终提升学校核心竞争力。学院以改革创新为动力，召开改革创新促发展大会，提出了在办学理念、体制机制、管理制度、培养模式、教学改革、学生工作、团队建设、职能管理、后勤服务等方面进行创新的九项任务。努力在思想解放上有新进展，发展模式上有新突破，在体制和机制上形成自己独特的风格。
（八）鼓励教师参与校园行为文化建设，增强校园活动开放性
教师参与校园行为文化建设有利于激发教师教书育人。一是注重教师的培训和使用；二是加强学术道德建设；三是把教师践行优秀校园文化作为职称评聘、工资晋级的一个标准。此外，学院通过加强与企事业单位联系在校园举办汽车
关键词：高职教育；民办高校；校园文化建设
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0036-02
一、民办高职院校校园文化建设的特点
（一）职业性。高等职业教育主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。正如黄炎培先生所言：职业教育是使无业者有业，有业者乐业。因此，民办高职院校的校园文化建设具有明显的职业性特征。
（二）应用性。高职教育以服务区域经济社会发展为宗旨，以市场需求为导向。高职院校的课程设置贴近岗位群，教学内容基于工作过程。高职院校校园文化在物质文化上重视通过校企合作共建校内外实训基地；在制度文化方面注重过程监控；行为文化方面注重服务和效率；在精神文化方面注重塑造职业精神。
（三）开放性。在生源危机背景下，民办高职院校唯有树立开放办学理念才能获得生机，因此民办高职院校大多为多层次或多元化办学，在校园文化上表现出开放特质。
（四）创新性。当代民办高职院校是伴随改革开放出现的新事物，没有可以继承的成熟模式，也无既定办学经验可资借鉴，创新成为民办高职院校发展的必须选择。民办高职院校自创建以来在办学体制机制、办学模式、师资队伍建设等方面进行了大量有效的创新。
二、民办高职院校校园文化建设的实践
（一）重視校园文化建设，整体规划形成合力
民办高职院校需将校园文化建设纳入学校教育事业发展的总体规划，在充分挖掘学校传统资源的基础上，大力营造具有时代特征和学校特色的校园文化精神。保障校园文化建设每年都有必要的经费投入，营造全校共同参与校园文化建设的氛围。
（二）以制度建设为保障，保障校园文明和谐
民办高职院校应立足现实，制定出符合本校客观实际，反映本校管理特色的规章制度。在制定各种规章制度过程应广泛吸纳全校师生的合理意见，并加强制度的执行与监督，维护制度权威，为构建和谐校园提供有力的制度保障。
（三）培育学校精神，提升校园文化内涵
学校精神作为校园文化的内在核心，具有强大的凝聚力和向心力。例如，郑州交通职业学院把校史馆建成师生校史、校情学习基地，使师生入校后的校史教育制度化，以深刻领会学院“修德、启智、博学、笃信”的校训内涵。此外，我们加强教风、学风、领导干部作风等为主要内容的校风建设，以达到管理育人的目的。
（四）引优秀企业文化入校园，实现校企文化融合
学院从学生入学的第一天起，就教育学生要树立正确的职业理想。通过校企合作办公室统筹，邀请企业家来校座谈，探讨校内外实训实习基地建设。如我院与神龙汽车公司合作共建“东风标致、东风雪铁龙——郑州交通职业学院培训中心”，引企业文化入校园，为4S店开展项目培训与技能考核，共同培养汽车类高端技能人才；学院还开展企业冠名办学，成立“奇瑞班”、“平安保险班”、“东风标致班”等多个订单培养班，将企业工作过程知识引入课堂，让学生体验真实的职业环境；此外，学院通过专业实习、大学生社会实践等形式，让学生进入企业，更深切地体会职业精神；以企业实际模式布局或建设学院实训室，宣传行业发展前景、优秀校友就业创业的事迹等，让学生有职业认同感和归属感，感悟企业文化，培养学生的职业素质和职业道德。
（五）突出学校专业特色，营造独特文化氛围
浓郁的校园文化氛围会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。因此，有必要对校园文化进行符合专业特色的布置。例如，学院抓住交通类高职院校的特色，在每幢学生宿舍楼用不同的汽车品牌命名，形成具有各自特色的楼宇景观文化；在系部走廊建立反映专业和系部文化建设特色的展板，在墙体上布置在本专业领域做出突出贡献的专家学者或知名人士的简介，增加专业认同感；在教室开辟专墙、专栏等，彰显班级文化特色；加强学生公寓文化氛围建设，开展宿舍文化节活动，加强宿舍文化建设评比，培养学生自我教育、自我管理的能力。
（六）构建高效团队管理文化，统一学校价值取向
民办高职院校处在惨烈的竞争环境，民办高校特殊的契约关系决定了校方与教职工的价值观必需有机融合，这离不开凝聚集体智慧，发挥团队精神。开展对教职工科学合理的绩效考核是统一全校价值取向的捷径，它向全校直接传递了价值信号。民办高校院校的绩效考核应以尊重教职工的价值创造为主旨，强调双向沟通，考核者把价值观传递给被考核者，双方达成承诺与共识。
（七）塑造民办高职院校创新文化，提升学校核心竞争力
创新精神是民办高校办学精神的核心。通过对创新精神的激发，促进学校管理创新、制度创新和体制机制创新，最终提升学校核心竞争力。学院以改革创新为动力，召开改革创新促发展大会，提出了在办学理念、体制机制、管理制度、培养模式、教学改革、学生工作、团队建设、职能管理、后勤服务等方面进行创新的九项任务。努力在思想解放上有新进展，发展模式上有新突破，在体制和机制上形成自己独特的风格。
（八）鼓励教师参与校园行为文化建设，增强校园活动开放性
教师参与校园行为文化建设有利于激发教师教书育人。一是注重教师的培训和使用；二是加强学术道德建设；三是把教师践行优秀校园文化作为职称评聘、工资晋级的一个标准。此外，学院通过加强与企事业单位联系在校园举办汽车