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<正>我教了“按比例分配”一章后,用了几个课时,对分数应用题进行加深认识。让学生认识到分数应用题的“1”是选定的,并非如有些人所说是固定在“比”字后面或者“是”字后面的,从而提高学生解分数应用题的能力。训练时我分三个层次进行。
“按比例分配”教后的深化训练
【摘 要】
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<正>我教了“按比例分配”一章后,用了几个课时,对分数应用题进行加深认识。让学生认识到分数应用题的“1”是选定的,并非如有些人所说是固定在“比”字后面或者“是”字后面
【机 构】
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浙江乐清市柳市二小
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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1999年6期
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