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关键词：《今日说法》；政治课堂；教学实践活动
中图分类号：G632.4 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2008）10-0063-01
鉴于思想政治课中法律常识课程的特点，教学中要特别重视案例的运用，而《今日说法》中的案例又都是源于现实生活，直接从司法实践中提取的，具有深刻的时代背景和鲜明的时代特征，能客观地再现人们社会活动的真实轨迹，能主动反映特定的法律关系，因而具有较高的可信度和说服力，还能引起学生学习法律知识的兴趣，因此，我在实践教学中，开展了让《今日说法》走进政治课堂的活动。
一、如何走进《今日说法》
1.看：《今日说法》是中央电视台1频道每天中午12点40分播出的节目。我根据县城中学走读制能够充分利用家庭教育资源的优势，要求学生每天中午准时收看《今日说法》节目，做到看清、看准，不漏掉任何一个环节。
2.写：再好的东西如果看了以后不做笔记，时间久了也会遗忘，只有及时记录才能巩固记忆。所以我要求学生在看的过程中记下关键词，看后写出案例梗概和评论要点，并谈一下自己对案例的认识和评论。
3.思：学生看了、写了之后，再经思考才能消化、吸收、融汇所学知识，特别是学生看的多了，对于相同或相似相近的案例在运用法律上为什么有差异，差异在什么地方，法院为什么这样判等，可得到透彻的分析，深层的理解，更可以理解法律在运用过程中既有规定性、原则性，也有灵活性、时效性。否则，只停留在对案例的表层认识上，就不会从中受到深刻的教育。
4.说：是体现《今日说法》中的“说”。我在课堂上让学生分角色扮演《今日说法》节目中的主持人、评论嘉宾和案例中的主要人物，并力求准确、生动地再现《今日说法》节目案例情节和司法处罚原貌。这样，既能培养学生的语言表达能力、记忆能力，又能培养学生参与的兴趣和积极性，给学生提供了很好的锻炼机会。
5.评：即教师的点评。这是关键环节。教师要紧扣法律知识、结合课本和学生的认知水平对案例进行言简意赅的点评，使学生抓住重点和关键，让学生受到应有的教育。
6.谈：通过学生的“看、写、思、说”和教师的“评”，让学生联系实际和教材所讲及自己所学，进行交流，畅谈感想和启发。
二、让《今日说法》走进政治课堂的意义
1.具有现实意义。我们所处的现代社会，是法律不断健全的社会。我们推进的社会主义市场经济是法律经济，我们教育的目标是要培养具有法律素质的未来建设者。在大众传媒日益发达的今天，让学生收看《今日说法》，不仅可以激发学生的学习兴趣，全面、深刻地理解教材内容，拓展知识视野，而且能够增长学生的法律知识，提高他们的理论水平和思想觉悟，从而增强其认识问题和分析问题的能力。
2.有助于学生掌握具体的法律知识。《今日说法》中的案例覆盖面大，涉法面宽，加之每个案例之后都有教授的点评，学生从中可以掌握许多具体的法律知识，获悉最新的法律动态，能和课本知识有机结合。引导学生对案例的讨论、思考和评析，就可以使课本知识变枯燥为生动，变抽象为形象，调动学生学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用，调动他们学习的自主性和积极性，从而强化对法律知识的识记和理解，促进他们灵活、准确地运用法律知识。
3.有助于培养学生的学习能力和依法维权能力。随着时代的进步和社会的发展，新知识不断涌现，新的信息层出不穷，一个人即便是“终身学习”，所能够掌握的知识和信息也是相对有限的。因此，在教学方法上，要以“授之以渔”取代“授之以鱼”，在教学中不仅要追求知识的拥有，而且更注重引导学生“学会学习”。让《今日说法》走进政治课堂活动，不仅可以丰富学生的法律知识，更主要的是变死记硬背为活学活用，在一定程度上体现了以培养学习能力为核心的教学观，同时也训练和培养学生的独立思考能力和分析问题的能力，提高学生们的辨别力和免疫力，使其健康成长。
青少年身心发育不成熟，作为社会弱势群体，容易成为非法侵害的对象，作为青少年的中学生大多缺乏同违法犯罪作斗争的经验。当自身合法权益受到非法侵害时，他们要么束手无策，听之任之，要么鲁莽从事，非法报复。因此培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和自身合法权益，依法同违法犯罪作斗争的能力，是法律常识课教学的一个重要目标。为此，让《今日说法》走进政治课的教学活动，为我们提供了实现这一目标的有效途径。活动中收看案例，对案例分析评论，可以切实体会到同违法犯罪作斗争是公民的权利和义务，从而培养学生运用法律武器、依靠执法机关、按照法定程序维护自身合法权益的能力。
4.有助于培养学生的法律意识，有利于对学生进行法制教育。近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，并呈现了成员低龄化、手段成人化的特点，由此构成比较严重的社会问题。这一问题的形成，既有社会和家庭方面的原因，也有青少年自身法律意识淡薄的原因。收集《今日说法》中一系列青少年犯罪的案例，通过活动专题课，分析案例中法律对违法行为的处罚及其作用，可促使学生认识违法行为的危害性。联系学生的行动和思想实际组织学生讨论自己遇到这种情况时的对策，可教育学生“勿以恶小而为之，勿为善小而不为”，树立正确的是非观和荣辱观，并由此逐渐形成正确、健康的心理定势和行为习惯。
总之，让《今日说法》走进政治课堂活动是符合法律常识课教学要求的，是政治课程实施素质教育的有效途径。只要我们利用得当，就能调动学生的热情，丰富学生的知识，训练学生的思维，全面提高政治课的教学质量。
【责任编辑 韩立鹏】
中图分类号：G632.4 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2008）10-0063-01
鉴于思想政治课中法律常识课程的特点，教学中要特别重视案例的运用，而《今日说法》中的案例又都是源于现实生活，直接从司法实践中提取的，具有深刻的时代背景和鲜明的时代特征，能客观地再现人们社会活动的真实轨迹，能主动反映特定的法律关系，因而具有较高的可信度和说服力，还能引起学生学习法律知识的兴趣，因此，我在实践教学中，开展了让《今日说法》走进政治课堂的活动。
一、如何走进《今日说法》
1.看：《今日说法》是中央电视台1频道每天中午12点40分播出的节目。我根据县城中学走读制能够充分利用家庭教育资源的优势，要求学生每天中午准时收看《今日说法》节目，做到看清、看准，不漏掉任何一个环节。
2.写：再好的东西如果看了以后不做笔记，时间久了也会遗忘，只有及时记录才能巩固记忆。所以我要求学生在看的过程中记下关键词，看后写出案例梗概和评论要点，并谈一下自己对案例的认识和评论。
3.思：学生看了、写了之后，再经思考才能消化、吸收、融汇所学知识，特别是学生看的多了，对于相同或相似相近的案例在运用法律上为什么有差异，差异在什么地方，法院为什么这样判等，可得到透彻的分析，深层的理解，更可以理解法律在运用过程中既有规定性、原则性，也有灵活性、时效性。否则，只停留在对案例的表层认识上，就不会从中受到深刻的教育。
4.说：是体现《今日说法》中的“说”。我在课堂上让学生分角色扮演《今日说法》节目中的主持人、评论嘉宾和案例中的主要人物，并力求准确、生动地再现《今日说法》节目案例情节和司法处罚原貌。这样，既能培养学生的语言表达能力、记忆能力，又能培养学生参与的兴趣和积极性，给学生提供了很好的锻炼机会。
5.评：即教师的点评。这是关键环节。教师要紧扣法律知识、结合课本和学生的认知水平对案例进行言简意赅的点评，使学生抓住重点和关键，让学生受到应有的教育。
6.谈：通过学生的“看、写、思、说”和教师的“评”，让学生联系实际和教材所讲及自己所学，进行交流，畅谈感想和启发。
二、让《今日说法》走进政治课堂的意义
1.具有现实意义。我们所处的现代社会，是法律不断健全的社会。我们推进的社会主义市场经济是法律经济，我们教育的目标是要培养具有法律素质的未来建设者。在大众传媒日益发达的今天，让学生收看《今日说法》，不仅可以激发学生的学习兴趣，全面、深刻地理解教材内容，拓展知识视野，而且能够增长学生的法律知识，提高他们的理论水平和思想觉悟，从而增强其认识问题和分析问题的能力。
2.有助于学生掌握具体的法律知识。《今日说法》中的案例覆盖面大，涉法面宽，加之每个案例之后都有教授的点评，学生从中可以掌握许多具体的法律知识，获悉最新的法律动态，能和课本知识有机结合。引导学生对案例的讨论、思考和评析，就可以使课本知识变枯燥为生动，变抽象为形象，调动学生学习的兴趣，充分发挥学生的主体作用，调动他们学习的自主性和积极性，从而强化对法律知识的识记和理解，促进他们灵活、准确地运用法律知识。
3.有助于培养学生的学习能力和依法维权能力。随着时代的进步和社会的发展，新知识不断涌现，新的信息层出不穷，一个人即便是“终身学习”，所能够掌握的知识和信息也是相对有限的。因此，在教学方法上，要以“授之以渔”取代“授之以鱼”，在教学中不仅要追求知识的拥有，而且更注重引导学生“学会学习”。让《今日说法》走进政治课堂活动，不仅可以丰富学生的法律知识，更主要的是变死记硬背为活学活用，在一定程度上体现了以培养学习能力为核心的教学观，同时也训练和培养学生的独立思考能力和分析问题的能力，提高学生们的辨别力和免疫力，使其健康成长。
青少年身心发育不成熟，作为社会弱势群体，容易成为非法侵害的对象，作为青少年的中学生大多缺乏同违法犯罪作斗争的经验。当自身合法权益受到非法侵害时，他们要么束手无策，听之任之，要么鲁莽从事，非法报复。因此培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和自身合法权益，依法同违法犯罪作斗争的能力，是法律常识课教学的一个重要目标。为此，让《今日说法》走进政治课的教学活动，为我们提供了实现这一目标的有效途径。活动中收看案例，对案例分析评论，可以切实体会到同违法犯罪作斗争是公民的权利和义务，从而培养学生运用法律武器、依靠执法机关、按照法定程序维护自身合法权益的能力。
4.有助于培养学生的法律意识，有利于对学生进行法制教育。近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，并呈现了成员低龄化、手段成人化的特点，由此构成比较严重的社会问题。这一问题的形成，既有社会和家庭方面的原因，也有青少年自身法律意识淡薄的原因。收集《今日说法》中一系列青少年犯罪的案例，通过活动专题课，分析案例中法律对违法行为的处罚及其作用，可促使学生认识违法行为的危害性。联系学生的行动和思想实际组织学生讨论自己遇到这种情况时的对策，可教育学生“勿以恶小而为之，勿为善小而不为”，树立正确的是非观和荣辱观，并由此逐渐形成正确、健康的心理定势和行为习惯。
总之，让《今日说法》走进政治课堂活动是符合法律常识课教学要求的，是政治课程实施素质教育的有效途径。只要我们利用得当，就能调动学生的热情，丰富学生的知识，训练学生的思维，全面提高政治课的教学质量。
【责任编辑 韩立鹏】