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【导语】
文学是会抚慰所有人的灵魂的，只要你亲近过她，那么不管你是在怎么样的境遇里，每天从事怎样的职业和怎样的操持，是烈日下挥汗如雨的劳作还是在空调室里噼里啪啦打字，她都会无声无息地照亮你，为你添置可以供世人去欣赏和享受的美，这种美是永不凋零的，而不像表面的东西是才过了几年，就过时了，失去了光泽，人们就已经在说，哎哟！好难看哦！
阅读那些经典和杰作，在故事和语言里得到那些和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这也就滋生出来，慢慢地，慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
我亲近文学是从幼时随母亲背诵唐诗开始的。
我出生于诗书家庭，祖父是中国第一代大学生，父亲工科大学毕业，二爷爷的旧学造诣更是我们这个诗书家庭的象征。各房各院的藏书，使我自幼就得到文化熏陶。我没有读过《三字经》《千字文》之类的读物。我的第一篇“教材”是《陋室铭》，“山不在高”、“水不在深”的人生追求，在我幼小心灵间播下了深刻影响。
母亲讲解唐诗，将诗中的意境描绘如一幅幅的图画，更将诗中的情境，解读得可亲可近，如是，在我幼时的心灵间有一种朦胧的意识，我感悟到，一个人能够将自己心灵间的美丽传递给另一个心灵，才是一种幸福。读中学时，我的作文成绩永远是优秀的。我在作文课，模仿读过的小说写的一篇“作文”，被老师痛斥为抄袭行为。老师的痛斥使我一时声名狼藉，但我一点也不气馁，我非常得意，到底老师把我的“作文”看做是小说了。
和所有的文学爱好者一样，我的文学习作是从写诗开始的，从14岁，母亲去世不到一年，我就写下了怀念母亲的诗，是我含着泪写的，写得痛苦，但写出之后，自己更感到安慰，我为自己终于在我的诗篇中复活了母亲的生命倍感欣慰。
（林希 《亲近文学》）
素材解读
“文学”是一个神圣的字眼，亲近文学就是亲近圣洁的心灵，让人的思想得到净化和熏陶。“我”出生在书香门第，从小便在“书海”中畅游。在《陋室铭》中，幼小的心灵被豁达的人生气节所感染；在唐诗里，体味幸福的人生需要不断地传递，把爱传给别人，把美传播出去。慢慢的，美妙音符开始变成了文字，那些怀念母亲、感激生活的诗歌记录着成长的快乐。
素材应用
这段素材虽然比较零散，主题却很集中，亲近文学就是亲近灵魂，让心灵得到一次释放和解脱。生活中，我们无时无刻不在阅读，那或优美或隽永或犀利或刻薄的文字就像一汪泉水在浸润我们的心灵，从中感受成长、体味成功、庆祝团圆、排解思念……作文时，我们可以把这段素材运用到读书、人生、幸福、母爱、成长等话题。
车老师从他的抽屉里取出我的作文本，告诉我，市里要搞中学生作文比赛，每个中学要选送两篇。本校已评选出两篇来，一篇是议论文，一位初三的同学写的，另一篇就是我的作文《堤》了。
啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。
“我已经把错别字改正了，有些句子也修改了。”车老师说，“你看看，修改得合适不合适？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改的都很合适。其实，我连一句也没听清楚。
他说：“你如果同意我的修改，就把它另外抄写一遍，周六以前交给我。”
我点点头，准备走了。
他又说：“我想把这篇作品投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？我看你的字儿不太硬气，学习也忙，就由我来抄写投寄。”
我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅以及在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到过车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿。
（陈忠实《我的第一次投稿》）
素材解读
这是著名作家陈忠实回忆“第一次投稿”时写下的一个片段，从不被车老师重视到自己的作文被发表，心里的起伏变化是必然的，特别车老师还把作文推荐给《延河》杂志。对一个“文学少年”，这是一种莫大的鼓舞，甚至超过考试得了满分所带来的幸福。多年之后，当想起车老师替“我”抄写投稿的往事，心中不由地升起一道彩虹，那是雨过天晴的象征，也是对天空的最好回报。
素材运用
这段素材截取了现实生活中的一个真实画面，写出了师生之间一段感人的往事。老师给学生抄改作文，并帮助学生投稿，这一细节触动人心，在写“师生情”的时候可以借鉴。另外，这段素材还适合感恩与感激、自责与悔恨、成长与梦想、机遇与人生、尊重与帮助等话题，作文时要灵活运用。
那是一个非常漂亮的日记本，墨绿色的漆面，雪白的道林纸，里面还有彩色的插页。那是我中学时代至关重要的宝贝。我开始将以前写在田格本或横格本上的东西一一抄写在这个日记本上，越抄越多。当日记本已经被我幼稚的字体填满了大半本的时候，我想，如果我能将这个日记本写满的话，这就是我自己的一本书了。
我希望早点将这日记本填满，完成自己的创举，便情不自禁地把这件事搬到了课堂上，以至全神贯注，直到英文老师走到我的身旁。英文老师很严厉，高声地质问我：“上课就干这个吗？”便“啪”地把日记本扔在讲台桌上。下课铃声一响，他把我的日记本夹在他的讲义里，头也不回地离开了教室。我知道，他一定是找我的班主任老师去了。我的猜测没有错。下午放学的时候，班主任老师把我请到了办公室。没有什么可辩解的了，等着挨批吧。但是，这一次，我猜错了。老师没有批评我，反倒让我坐下，指着办公桌上躺着的那个日记本，鼓励了我一番，说我写得不错，坚持写了那么多，也不错。老师从桌子上拿起了日记本，对我说：“我想把它送到校史展览上展览一下，你同意吗？”这我真没想到，那一年正是我们汇文中学建校九十周年，能进入校史展览，是一份难得的荣誉。我当时真是很感谢老师，却笨拙的什么话也没说出来。
（肖复兴《第一个日记本》）
素材解读
这是作者拥有的第一个日记本，所以万分珍惜。日记本不仅陪伴他走过一段美好而难忘的学生时代，也是他放飞梦想的理想场所。他在日记本上写呀写，甚至把它搬到了课堂上，结果被英文老师没收了。一顿严厉的批评并没有扼杀追求理想的渴望，相反，他从班主任老师那里找回了自信。是呀，每个人都有梦想，每个人都渴望成功，作者却把梦想写进了日记，把渴望付之于行动，最终成为著名的作家。
素材运用
这是一段关于“写作与梦想”的素材，虽然内容比较普通，但其中蕴涵了丰富的人生哲思，给人以心灵上的启迪。一个日记本让“我”对写作之路充满了自信，班主任老师的一句话又让“我”更加坚定这种选择。其实，梦想就隐藏在细小的生活当中，只要心怀梦想，不言放弃，总有实现的那一天。作文时，我们可以把这段素材用于成长与成功、梦想与追求、珍贵的记忆、感激与师恩等话题，要细细揣摩作者当时的心情。
文学是会抚慰所有人的灵魂的，只要你亲近过她，那么不管你是在怎么样的境遇里，每天从事怎样的职业和怎样的操持，是烈日下挥汗如雨的劳作还是在空调室里噼里啪啦打字，她都会无声无息地照亮你，为你添置可以供世人去欣赏和享受的美，这种美是永不凋零的，而不像表面的东西是才过了几年，就过时了，失去了光泽，人们就已经在说，哎哟！好难看哦！
阅读那些经典和杰作，在故事和语言里得到那些和世俗不一样的气息，优雅的心情和感觉在这也就滋生出来，慢慢地，慢慢地，慢慢地，这阅读就使你有了格调，有了不平庸的眼睛。
我亲近文学是从幼时随母亲背诵唐诗开始的。
我出生于诗书家庭，祖父是中国第一代大学生，父亲工科大学毕业，二爷爷的旧学造诣更是我们这个诗书家庭的象征。各房各院的藏书，使我自幼就得到文化熏陶。我没有读过《三字经》《千字文》之类的读物。我的第一篇“教材”是《陋室铭》，“山不在高”、“水不在深”的人生追求，在我幼小心灵间播下了深刻影响。
母亲讲解唐诗，将诗中的意境描绘如一幅幅的图画，更将诗中的情境，解读得可亲可近，如是，在我幼时的心灵间有一种朦胧的意识，我感悟到，一个人能够将自己心灵间的美丽传递给另一个心灵，才是一种幸福。读中学时，我的作文成绩永远是优秀的。我在作文课，模仿读过的小说写的一篇“作文”，被老师痛斥为抄袭行为。老师的痛斥使我一时声名狼藉，但我一点也不气馁，我非常得意，到底老师把我的“作文”看做是小说了。
和所有的文学爱好者一样，我的文学习作是从写诗开始的，从14岁，母亲去世不到一年，我就写下了怀念母亲的诗，是我含着泪写的，写得痛苦，但写出之后，自己更感到安慰，我为自己终于在我的诗篇中复活了母亲的生命倍感欣慰。
（林希 《亲近文学》）
素材解读
“文学”是一个神圣的字眼，亲近文学就是亲近圣洁的心灵，让人的思想得到净化和熏陶。“我”出生在书香门第，从小便在“书海”中畅游。在《陋室铭》中，幼小的心灵被豁达的人生气节所感染；在唐诗里，体味幸福的人生需要不断地传递，把爱传给别人，把美传播出去。慢慢的，美妙音符开始变成了文字，那些怀念母亲、感激生活的诗歌记录着成长的快乐。
素材应用
这段素材虽然比较零散，主题却很集中，亲近文学就是亲近灵魂，让心灵得到一次释放和解脱。生活中，我们无时无刻不在阅读，那或优美或隽永或犀利或刻薄的文字就像一汪泉水在浸润我们的心灵，从中感受成长、体味成功、庆祝团圆、排解思念……作文时，我们可以把这段素材运用到读书、人生、幸福、母爱、成长等话题。
车老师从他的抽屉里取出我的作文本，告诉我，市里要搞中学生作文比赛，每个中学要选送两篇。本校已评选出两篇来，一篇是议论文，一位初三的同学写的，另一篇就是我的作文《堤》了。
啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。
“我已经把错别字改正了，有些句子也修改了。”车老师说，“你看看，修改得合适不合适？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改的都很合适。其实，我连一句也没听清楚。
他说：“你如果同意我的修改，就把它另外抄写一遍，周六以前交给我。”
我点点头，准备走了。
他又说：“我想把这篇作品投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？我看你的字儿不太硬气，学习也忙，就由我来抄写投寄。”
我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅以及在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到过车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿。
（陈忠实《我的第一次投稿》）
素材解读
这是著名作家陈忠实回忆“第一次投稿”时写下的一个片段，从不被车老师重视到自己的作文被发表，心里的起伏变化是必然的，特别车老师还把作文推荐给《延河》杂志。对一个“文学少年”，这是一种莫大的鼓舞，甚至超过考试得了满分所带来的幸福。多年之后，当想起车老师替“我”抄写投稿的往事，心中不由地升起一道彩虹，那是雨过天晴的象征，也是对天空的最好回报。
素材运用
这段素材截取了现实生活中的一个真实画面，写出了师生之间一段感人的往事。老师给学生抄改作文，并帮助学生投稿，这一细节触动人心，在写“师生情”的时候可以借鉴。另外，这段素材还适合感恩与感激、自责与悔恨、成长与梦想、机遇与人生、尊重与帮助等话题，作文时要灵活运用。
那是一个非常漂亮的日记本，墨绿色的漆面，雪白的道林纸，里面还有彩色的插页。那是我中学时代至关重要的宝贝。我开始将以前写在田格本或横格本上的东西一一抄写在这个日记本上，越抄越多。当日记本已经被我幼稚的字体填满了大半本的时候，我想，如果我能将这个日记本写满的话，这就是我自己的一本书了。
我希望早点将这日记本填满，完成自己的创举，便情不自禁地把这件事搬到了课堂上，以至全神贯注，直到英文老师走到我的身旁。英文老师很严厉，高声地质问我：“上课就干这个吗？”便“啪”地把日记本扔在讲台桌上。下课铃声一响，他把我的日记本夹在他的讲义里，头也不回地离开了教室。我知道，他一定是找我的班主任老师去了。我的猜测没有错。下午放学的时候，班主任老师把我请到了办公室。没有什么可辩解的了，等着挨批吧。但是，这一次，我猜错了。老师没有批评我，反倒让我坐下，指着办公桌上躺着的那个日记本，鼓励了我一番，说我写得不错，坚持写了那么多，也不错。老师从桌子上拿起了日记本，对我说：“我想把它送到校史展览上展览一下，你同意吗？”这我真没想到，那一年正是我们汇文中学建校九十周年，能进入校史展览，是一份难得的荣誉。我当时真是很感谢老师，却笨拙的什么话也没说出来。
（肖复兴《第一个日记本》）
素材解读
这是作者拥有的第一个日记本，所以万分珍惜。日记本不仅陪伴他走过一段美好而难忘的学生时代，也是他放飞梦想的理想场所。他在日记本上写呀写，甚至把它搬到了课堂上，结果被英文老师没收了。一顿严厉的批评并没有扼杀追求理想的渴望，相反，他从班主任老师那里找回了自信。是呀，每个人都有梦想，每个人都渴望成功，作者却把梦想写进了日记，把渴望付之于行动，最终成为著名的作家。
素材运用
这是一段关于“写作与梦想”的素材，虽然内容比较普通，但其中蕴涵了丰富的人生哲思，给人以心灵上的启迪。一个日记本让“我”对写作之路充满了自信，班主任老师的一句话又让“我”更加坚定这种选择。其实，梦想就隐藏在细小的生活当中，只要心怀梦想，不言放弃，总有实现的那一天。作文时，我们可以把这段素材用于成长与成功、梦想与追求、珍贵的记忆、感激与师恩等话题，要细细揣摩作者当时的心情。