前言
　　语言总处在不断变化之中,这种趋势是人力无法阻止的，也不应该阻止。从另一方面看，语言本身还带有“美”的概念，因此它又伴有一定的保守性。所有的语言的变化，对于年长者来说，他们都感觉那是一种“混乱”。那么在最近一百年来，日语又发生了怎样的变化、现在正在经历怎样的变化、将来又会如何变化呢？
　　在此，我想剖析一下日语口语的变化，以及这种变化对日语教育产生的影响。
　　Ⅰ.日语发生了多大程度的变化？
　　将1901年发行的与谢野晶子的《乱发》和1998年发行的俵万智的《巧克力语翻译<乱发>》进行比较来探讨日语的变化。
　　同时考察与谢野晶子《乱发》发行期的20世纪初的日语变化状况。
　　1900年代是近代日语基本成型的时期，那个时期曾发生哪些变化呢？
　　Ⅱ．口语的变化
　　日语是一种主语常常被省略的语言，在口语中，主语即使省略也不会影响意思传达，一般都认为是有赖于助词、助动词的功用。
　　但是这些助词、助动词在词性中是个变化很大的群体，有关日语口语最近约一百五十年的演变史，我们可以简单地把它理解为助词、助动词变化的历史。
　　而且，这些变化是一直持续至今的。
　　我想通过“ら抜き言葉”、“トカ弁”等为例进行分析。
　　Ⅲ．创造对话语言
　　日语的助词、助动词问题与现在的性别问题直接相关。
　　我想思考在日语近代化过程中遗留的问题，探索新时代日语的发展方向。
　　特别是要明确口语的范畴，我觉得确立“对话”的概念，是新时代日语最为重要的事情。
　　而且这个问题也是思考今后日语教育发展方向的一个重要视点。
　　Ⅳ．操纵冗长率
　　在句子中，包含有多少与意思传达无关的语句称之为“冗长率”。
　　在口语范畴中，冗长率最高的就是“对话”。
　　以前，日本的国语教育或日语教育的方针，一直重视的是降低“冗长率”。但是，我觉得真正重要的恰恰是要掌握操纵冗长率的能力。
　　新时代日语教育的可能性也应该是这里。