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幼儿园课程整合体现了学前教育综合化的特征,使美术教育摆脱了专业化取向.但是,由于教师对幼儿美术教育本体阚场缺乏完整认识,致使幼儿园美术教育出现泛化倾向.因此,厘清幼儿美术教育阈场中的各种“边界”,是当下幼儿园课程整合必须重视的问题.
寻找幼儿美术教育的“边界”
【摘 要】
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幼儿园课程整合体现了学前教育综合化的特征,使美术教育摆脱了专业化取向.但是,由于教师对幼儿美术教育本体阚场缺乏完整认识,致使幼儿园美术教育出现泛化倾向.因此,厘清幼儿
【机 构】
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内蒙古包头师范学院教育科学学院
【出 处】
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中国美术教育
【发表日期】
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2010年3期
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