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以现阶段农村中职学校校内质量检测体系建设为切入点，对30余所河南省农村中职学校进行走访与调研。数据分析表明，在学校内部质量检测中，存在质检功能定位不准、栽体选择不当、结果使用错位等问题.经过典型剖析，从质量检测的功能定位、对象的确定、载体的组织、数据处理等方面深层探究校内质量检测的数据流向，建立质量检测与反馈系统图，构建农村中职学校质量检测体系的基本框架.