论文部分内容阅读
2012年1月获批“广西中等职业教育示范特色学校建设计划第一批立项建设学校”，2012年8月被认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校”，2013年7月被自治区教育厅确定为县级职业中专办学改革试点学校，2014年4月被教育部、国家发展改革委、财政部等6部委共同授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号……近年来，梧州岑溪市职业教育中心（以下简称岑溪职教中心）的教育教学成绩连年攀升，赢得了广泛的社会声誉，为广大学子打开了一扇成才的大门。
岑溪市市委、市政府高度重视发展职业教育。2008年，我区启动第一轮职教攻坚战，岑溪市抓住机遇谋发展，经过三年奋战，夯实了职业教育的根基。2012年，随着全区新一轮职教攻坚战号角的吹响，岑溪市又在原有基础上确立了职业教育内涵发展思路，以市场需求为导向，以培养优秀技能人才为旨归，全力搭建人才培养“立交桥”，推进产业、企业、学校的融合发展，不断建立和完善现代职业教育体系，大力培养新型技能人才，提升职业教育服务县域经济社会发展的能力。
领导重视，夯实基础促发展
岑溪市市委书记覃颂指出：“把职业教育作为培养新型农民、促进劳务输出由苦力型向技术型转变、提升县域综合竞争力的有力举措，是我市发展职业教育的目标。要实现这一目标，首先要完善、优化职业教育的发展基础。”在这一理念的引领下，该市组建了由市委书记、市长亲自挂帅的职教发展领导小组，充分调动市人大、教育、财政、人社等相关部门，既通力合作，又各司其职，形成了全市上下齐抓共管的职教发展格局，出台了《关于大力发展职业教育的决定》等文件，明确各部门职责，落实各项激励机制，形成了规范的职业教育管理机制和运行机制。
2005年之前，该市职业教育建设相对较弱，教育用地少、办学条件较差、学生数量少，然而随着当地经济的快速发展，社会对各种人才的需求剧增，原有的职教规模已无法满足发展需求。有鉴于此，该市通过“拨、筹、争、贷”等途径先后投入1.8亿元，实施“攻坚”“巩固”等多个项目，整合原有职教资源，建立了岑溪职教中心，进一步优化了职教基础条件。目前，该市职教中心校舍总面积已达15.3万平方米，其中教学用房4.8万平方米、实训车间3.9万平方米，建成排球场10个、篮球场8个、400米跑道标准运动场1个，并配备有机械加工实训基地、电机电器制造与维修实训基地、汽车创新实训中心、计算机实训基地、纺织服装实训基地、学前教育实训基地等，其中自治区示范性实训基地3个，承担国家中等职业教育改革发展示范学校项目1个，教学设备总价值达2 589万元，学生规模也增长至1.2万人。
走进岑溪职教中心，一幢建在一座小山顶上的建筑群赫然映入眼帘，那是该校的综合大楼。拾级而上，站在综合大楼前环顾校园，着眼处是青的草、红的花、绿的树，还有学生公寓楼以及各专业的实训教学楼，学生们三三两两穿梭于绿树红花间，有的走向图书馆，有的走向教室，有的走向生产实训车间……这里不但校园环境优美，而且教学秩序井然。岑溪市市长覃震西说：“为学生提供优良的学习条件，创造良好的学习环境，是加快推进岑溪职业教育综合改革的第一步。我们将不断改进和完善我市的职教办学条件，培养出更多为区域经济发展作贡献的优秀人才。”
如今，岑溪市职业教育走上了规模化、规范化的发展道路，岑溪职教中心不仅是当地部分初中毕业生选择的“热门”学校，还吸引了许多外地学子慕名而来。来自梧州市藤县藤州镇的梁敏怡，为实现自己当幼师的梦想，2008年初中毕业后到该校就读学前教育专业。经过三年的努力，梁敏怡不仅实现了最初的梦想，还进入了广东广州市一家重点幼儿园的管理层。
强健师资，为职教发展增添活力
“虽然到学校只有短短几年，但我学到了很多东西，获得了很大的进步。这得感谢政府和学校对教师成长的关心，为我们搭建了广阔的舞台。”岑溪职教中心教师莫锦建说。2007年从广西工学院毕业后，他通过双选会被该校录用。如何将理论与实践结合起来？刚走上岗位的莫锦建感到迷惘。2008年，由岑溪市教育局“牵线搭桥”，他到岑溪工业园区的企业生产一线实地学习，体验生产、参与研发，一年的学习让他对职业教育有了新的理解。随后，在市教育局的组织安排下，他又参加了自治区骨干教师培训、全国骨干教师培训、国家示范校骨干班主任培训等，课堂教学技能逐渐提高，成长为该校平面设计教研组组长，并多次获岑溪市优秀班主任、优秀教师称号，连续5年获梧州市中职教师技能大赛“优秀指导教师奖”，2010年9月获全国中等职业学校专业骨干教师国家级培训“优秀课件”项目评比二等奖，指导多名学生在自治区级、国家级比赛中获二、三等奖。
莫锦建的成长是岑溪市强化中职教师队伍建设取得成效的典型。多年来，该市不断加强中职教师队伍建设，优先配置中职教师编制，先后招聘了中职专业教师128人，为职教队伍不断注入新鲜血液。此外，该市还以“专业带头人培养、骨干教师培养、双师型教师培养”为重点，通过“走出去、请进来”、骨干引路、校本培训相结合的方式，提升中职教师队伍的专业素质。该市先后派出中职骨干教师16人次赴德国、新加坡等地进修，安排56人次参加国家级和自治区级对口专业培训，举办多场市级、校级培训。一场场培训如及时雨般为广大中职教师带来“甘霖”。岑溪职教中心副校长莫炎坚告诉记者：“走出去才知道世界有多大，才知道自己与别人的差距。就拿我到新加坡学习来说，他们的技术很先进、理念很前沿，学生也很有创新意识。我们还需要不断努力。”
为使中职教师培养工作开展得更扎实，该市实行教师校企交替工作制度，要求专业任课教师深入企业“实战”，并不断优化激励、考核机制，确保教师“领着任务去，带着成果回”。该市还对积极攻读研究生并顺利毕业的中职教师予以报销学费，为发表论文和科研出成果的中职教师设立专项奖励……一系列扎实有效的举措，有力地促进了全市中职教师队伍整体素质的提升。目前，该市有专任中职教师295人、企业兼职教师16人，其中“双师型”教师173人，本科以上学历教师253人、研究生以上学历教师21人，获得自治区级、国家级表彰奖励教师36人。 产教融合，推动职业教育内涵发展
高洁梅是岑溪职教中心2008届毕业生，毕业后直接进入广西七星精进能源科技有限公司工作。几年间，她凭借过硬的专业技能，从该公司员工队伍中脱颖而出，完成了从普通技术工人到管理人员的蜕变。如今，她已成为生产线高级组长，指导着70多名生产线工人开展生产工作。高洁梅说：“这要感谢学校实行的‘校企合作’培养模式，实训让我学到了实用性很强的技术，让我更快地适应企业的工作。”
在岑溪职教中心的毕业生中，像高洁梅这样的例子还有很多。近年来，岑溪市通过联合当地企业，开发了订单培养、企业冠名班、顶岗实习、互派高级技能人才兼职交流等“校企合作”人才培养模式。目前，岑溪职教中心已与广西新海电器科技有限公司、优耐电子（岑溪）有限公司、百裕集团、伟创力集团等20多家企业开展了专业共建、实训基地共建等多方合作，受到了当地企业的青睐。广西七星精进能源科技有限公司人力资源部的负责人表示：“与岑溪职校合作，极大地缩短了员工的培训周期，降低了公司的经营成本，我们也不愁在当地找不到满意的工人了。”
岑溪市始终以市场需求为导向，根据“产教融合”的培养理念，进一步推进职业教育内涵式发展。除了“校企合作”，该市职业教育还实施“校行合作”，岑溪职教中心与当地电子、石材、旅游、餐饮等行业协会建立了密切联系，联合行业协会出台相应的行业标准，并由协会提供相应的技能培训，构建学校与协会共同发展的平台，实现了互利共赢。
在学科专业设置上，岑溪职教中心紧密结合当地的市场需求，设置了数控技术、制冷和空调设备运行与维修、旅游服务与管理等13个热门专业，初步构建起模具制造技术、电机电器制造与维修、汽车运用与维修、计算机应用、学前教育和服装设计与工艺6大专业集群，开设有音乐（广西非物质文化遗产——岑溪牛娘戏方向）、工艺美术（石材、宝石加工、竹芒纺织方向）等特色专业。该市还根据企业生产的实际，研发出一批特色校本教材，如某公司需要设计和生产操作方面的人才，岑溪职教中心便编写《生产节能技能》校本教材，以企业需求确定课程体系，不断提高教学的针对性、实效性。
“我们通过牵线搭桥，构建政企、校企（行业）、院校合作平台，推行校企合作、工学交替、产学研结合的办学模式，为产业一线培养技能人才，服务东部产业转移和县城经济发展。”岑溪市教育局局长李旭亮说。如今，岑溪职教中心的毕业生受到了各大企业的青睐，“岑溪职校培养的学生能吃苦、技能强、责任心强，我们很喜欢这样的人才。”优耐电子（岑溪）有限公司相关负责人说。岑溪市通过“产教融合”的方式，让每一名学生都能得到发展，近三年来，该市中职毕业生的就业率达99%以上，企业对毕业生满意率达96%。
拓宽渠道，搭建学生成才“立交桥”
“当桂林电子科技大学打电话给我，告诉我被录取的时候，我真是高兴极了，没想到我这个中专生也能圆大学梦。”2014年8月，得知自己被大学录取，岑溪职教中心机电专业学生李海梅和家人都沉浸在兴奋之中。三年前，李海梅中考失利，正当她为前途烦恼时，偶然得到一份岑溪职教中心的招生宣传手册，了解到读中职也有机会上大学，这让她“仿佛看到了生命的曙光”，于是毫不犹豫地报读了岑溪职教中心。三年来，她享受着岑溪职教中心的优质资源，刻苦学习，终于圆了大学梦。
在岑溪职教中心，像李海梅一样考上大学的学生不在少数。2013年，该校共有38人通过区内外二本院校的对口考试，顺利考上大学;2014年，该校又有93名学生成功被区内外本科院校录取。近年来，岑溪市通过实施“院校合作”，不断拓宽学生成才渠道。岑溪职教中心积极与广西机电职业技术学院、柳州职业技术学院、桂林旅游高等专科学校、梧州职业学院、同济大学职业技术学院、天津大学职业技术学院等13所院校建立了合作关系，实现人才培养、课程体系、师资建设、教学科研等全方位深度合作，学生在完成中职学业后可参加对口学校的招生考试，通过者即可进入高等院校深造，对口本科院校还定期派出优秀教师到岑溪职教中心作讲座、上课，搭建起了中职学生人才成长的“立交桥”。
岑溪市重视中职学生的德育工作，在推进技能教育的同时引进企业文化教育，依照现代企业管理制度和社会主义核心价值观的要求，开展敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星“六星”评选活动，增强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和职业责任感，致力于培养“德技双馨”的优秀技能人才。
岑溪市还加强对贫困学生的资助，2007年，该市依据《广西壮族自治区中等职业学校国家助学金管理办法暂行规定》的精神，成立了助学金资助办公室，并在岑溪职教中心设立学生资助管理办公室，完善资助管理制度，每年该市都按时按量将助学金送到学生手中，保证每一名学生都能顺利完成学业。岑溪职教中心2007级计算机专业学生李园梅，因家庭贫困，初中毕业后本想外出打工，2007年8月，岑溪职教中心的教师告知她市里有一系列“助学政策”，打消了她打工的念头。从该校毕业后，经学校推荐，她进入深圳一家企业工作，2013年她开始自主创业，在深圳开了自己的时装店，走上了脱贫致富的道路。在当地，有一大批家庭困难的学生在政府奖助学政策的帮助下，进入岑溪职教中心学习、培训，掌握了一门技术。有的学生找到了高薪工作，有的学生自主创业，均实现了脱贫致富。“不仅要让每个学生都能成才，还要让每个学生都有机会成才。这是我市发展职业教育的口号。”李旭亮局长如是说。
随着现代职业教育体系的日趋完善，职业教育在助推岑溪市产业发展、改善民生、增强综合竞争力与维护社会和谐稳定方面发挥了积极作用。请看一组数据：岑溪市大力发展职业教育，促进了当地承接产业转移和石材、陶瓷产业发展壮大，2013年该市财政收入突破16亿元大关;该市大批农村青年进入职校后学到了一门技术，提高了收入水平，月平均工资都在2500元以上，成为农村家庭增收致富的重要劳动力;随着职业教育招生规模的扩大和青少年接受教育人群的扩大，2013年，该市青少年违法、犯罪率同比下降了55.2%。
一轮攻坚，夯实基础;二轮攻坚，提升内涵。岑溪市秉承服务区域经济发展的理念，一步一个脚印地完成了县域职业教育的华丽蜕变，在当地乃至全区逐渐打造出了一个职教发展新高地。
（责编 陈 蓉）
岑溪市市委、市政府高度重视发展职业教育。2008年，我区启动第一轮职教攻坚战，岑溪市抓住机遇谋发展，经过三年奋战，夯实了职业教育的根基。2012年，随着全区新一轮职教攻坚战号角的吹响，岑溪市又在原有基础上确立了职业教育内涵发展思路，以市场需求为导向，以培养优秀技能人才为旨归，全力搭建人才培养“立交桥”，推进产业、企业、学校的融合发展，不断建立和完善现代职业教育体系，大力培养新型技能人才，提升职业教育服务县域经济社会发展的能力。
领导重视，夯实基础促发展
岑溪市市委书记覃颂指出：“把职业教育作为培养新型农民、促进劳务输出由苦力型向技术型转变、提升县域综合竞争力的有力举措，是我市发展职业教育的目标。要实现这一目标，首先要完善、优化职业教育的发展基础。”在这一理念的引领下，该市组建了由市委书记、市长亲自挂帅的职教发展领导小组，充分调动市人大、教育、财政、人社等相关部门，既通力合作，又各司其职，形成了全市上下齐抓共管的职教发展格局，出台了《关于大力发展职业教育的决定》等文件，明确各部门职责，落实各项激励机制，形成了规范的职业教育管理机制和运行机制。
2005年之前，该市职业教育建设相对较弱，教育用地少、办学条件较差、学生数量少，然而随着当地经济的快速发展，社会对各种人才的需求剧增，原有的职教规模已无法满足发展需求。有鉴于此，该市通过“拨、筹、争、贷”等途径先后投入1.8亿元，实施“攻坚”“巩固”等多个项目，整合原有职教资源，建立了岑溪职教中心，进一步优化了职教基础条件。目前，该市职教中心校舍总面积已达15.3万平方米，其中教学用房4.8万平方米、实训车间3.9万平方米，建成排球场10个、篮球场8个、400米跑道标准运动场1个，并配备有机械加工实训基地、电机电器制造与维修实训基地、汽车创新实训中心、计算机实训基地、纺织服装实训基地、学前教育实训基地等，其中自治区示范性实训基地3个，承担国家中等职业教育改革发展示范学校项目1个，教学设备总价值达2 589万元，学生规模也增长至1.2万人。
走进岑溪职教中心，一幢建在一座小山顶上的建筑群赫然映入眼帘，那是该校的综合大楼。拾级而上，站在综合大楼前环顾校园，着眼处是青的草、红的花、绿的树，还有学生公寓楼以及各专业的实训教学楼，学生们三三两两穿梭于绿树红花间，有的走向图书馆，有的走向教室，有的走向生产实训车间……这里不但校园环境优美，而且教学秩序井然。岑溪市市长覃震西说：“为学生提供优良的学习条件，创造良好的学习环境，是加快推进岑溪职业教育综合改革的第一步。我们将不断改进和完善我市的职教办学条件，培养出更多为区域经济发展作贡献的优秀人才。”
如今，岑溪市职业教育走上了规模化、规范化的发展道路，岑溪职教中心不仅是当地部分初中毕业生选择的“热门”学校，还吸引了许多外地学子慕名而来。来自梧州市藤县藤州镇的梁敏怡，为实现自己当幼师的梦想，2008年初中毕业后到该校就读学前教育专业。经过三年的努力，梁敏怡不仅实现了最初的梦想，还进入了广东广州市一家重点幼儿园的管理层。
强健师资，为职教发展增添活力
“虽然到学校只有短短几年，但我学到了很多东西，获得了很大的进步。这得感谢政府和学校对教师成长的关心，为我们搭建了广阔的舞台。”岑溪职教中心教师莫锦建说。2007年从广西工学院毕业后，他通过双选会被该校录用。如何将理论与实践结合起来？刚走上岗位的莫锦建感到迷惘。2008年，由岑溪市教育局“牵线搭桥”，他到岑溪工业园区的企业生产一线实地学习，体验生产、参与研发，一年的学习让他对职业教育有了新的理解。随后，在市教育局的组织安排下，他又参加了自治区骨干教师培训、全国骨干教师培训、国家示范校骨干班主任培训等，课堂教学技能逐渐提高，成长为该校平面设计教研组组长，并多次获岑溪市优秀班主任、优秀教师称号，连续5年获梧州市中职教师技能大赛“优秀指导教师奖”，2010年9月获全国中等职业学校专业骨干教师国家级培训“优秀课件”项目评比二等奖，指导多名学生在自治区级、国家级比赛中获二、三等奖。
莫锦建的成长是岑溪市强化中职教师队伍建设取得成效的典型。多年来，该市不断加强中职教师队伍建设，优先配置中职教师编制，先后招聘了中职专业教师128人，为职教队伍不断注入新鲜血液。此外，该市还以“专业带头人培养、骨干教师培养、双师型教师培养”为重点，通过“走出去、请进来”、骨干引路、校本培训相结合的方式，提升中职教师队伍的专业素质。该市先后派出中职骨干教师16人次赴德国、新加坡等地进修，安排56人次参加国家级和自治区级对口专业培训，举办多场市级、校级培训。一场场培训如及时雨般为广大中职教师带来“甘霖”。岑溪职教中心副校长莫炎坚告诉记者：“走出去才知道世界有多大，才知道自己与别人的差距。就拿我到新加坡学习来说，他们的技术很先进、理念很前沿，学生也很有创新意识。我们还需要不断努力。”
为使中职教师培养工作开展得更扎实，该市实行教师校企交替工作制度，要求专业任课教师深入企业“实战”，并不断优化激励、考核机制，确保教师“领着任务去，带着成果回”。该市还对积极攻读研究生并顺利毕业的中职教师予以报销学费，为发表论文和科研出成果的中职教师设立专项奖励……一系列扎实有效的举措，有力地促进了全市中职教师队伍整体素质的提升。目前，该市有专任中职教师295人、企业兼职教师16人，其中“双师型”教师173人，本科以上学历教师253人、研究生以上学历教师21人，获得自治区级、国家级表彰奖励教师36人。 产教融合，推动职业教育内涵发展
高洁梅是岑溪职教中心2008届毕业生，毕业后直接进入广西七星精进能源科技有限公司工作。几年间，她凭借过硬的专业技能，从该公司员工队伍中脱颖而出，完成了从普通技术工人到管理人员的蜕变。如今，她已成为生产线高级组长，指导着70多名生产线工人开展生产工作。高洁梅说：“这要感谢学校实行的‘校企合作’培养模式，实训让我学到了实用性很强的技术，让我更快地适应企业的工作。”
在岑溪职教中心的毕业生中，像高洁梅这样的例子还有很多。近年来，岑溪市通过联合当地企业，开发了订单培养、企业冠名班、顶岗实习、互派高级技能人才兼职交流等“校企合作”人才培养模式。目前，岑溪职教中心已与广西新海电器科技有限公司、优耐电子（岑溪）有限公司、百裕集团、伟创力集团等20多家企业开展了专业共建、实训基地共建等多方合作，受到了当地企业的青睐。广西七星精进能源科技有限公司人力资源部的负责人表示：“与岑溪职校合作，极大地缩短了员工的培训周期，降低了公司的经营成本，我们也不愁在当地找不到满意的工人了。”
岑溪市始终以市场需求为导向，根据“产教融合”的培养理念，进一步推进职业教育内涵式发展。除了“校企合作”，该市职业教育还实施“校行合作”，岑溪职教中心与当地电子、石材、旅游、餐饮等行业协会建立了密切联系，联合行业协会出台相应的行业标准，并由协会提供相应的技能培训，构建学校与协会共同发展的平台，实现了互利共赢。
在学科专业设置上，岑溪职教中心紧密结合当地的市场需求，设置了数控技术、制冷和空调设备运行与维修、旅游服务与管理等13个热门专业，初步构建起模具制造技术、电机电器制造与维修、汽车运用与维修、计算机应用、学前教育和服装设计与工艺6大专业集群，开设有音乐（广西非物质文化遗产——岑溪牛娘戏方向）、工艺美术（石材、宝石加工、竹芒纺织方向）等特色专业。该市还根据企业生产的实际，研发出一批特色校本教材，如某公司需要设计和生产操作方面的人才，岑溪职教中心便编写《生产节能技能》校本教材，以企业需求确定课程体系，不断提高教学的针对性、实效性。
“我们通过牵线搭桥，构建政企、校企（行业）、院校合作平台，推行校企合作、工学交替、产学研结合的办学模式，为产业一线培养技能人才，服务东部产业转移和县城经济发展。”岑溪市教育局局长李旭亮说。如今，岑溪职教中心的毕业生受到了各大企业的青睐，“岑溪职校培养的学生能吃苦、技能强、责任心强，我们很喜欢这样的人才。”优耐电子（岑溪）有限公司相关负责人说。岑溪市通过“产教融合”的方式，让每一名学生都能得到发展，近三年来，该市中职毕业生的就业率达99%以上，企业对毕业生满意率达96%。
拓宽渠道，搭建学生成才“立交桥”
“当桂林电子科技大学打电话给我，告诉我被录取的时候，我真是高兴极了，没想到我这个中专生也能圆大学梦。”2014年8月，得知自己被大学录取，岑溪职教中心机电专业学生李海梅和家人都沉浸在兴奋之中。三年前，李海梅中考失利，正当她为前途烦恼时，偶然得到一份岑溪职教中心的招生宣传手册，了解到读中职也有机会上大学，这让她“仿佛看到了生命的曙光”，于是毫不犹豫地报读了岑溪职教中心。三年来，她享受着岑溪职教中心的优质资源，刻苦学习，终于圆了大学梦。
在岑溪职教中心，像李海梅一样考上大学的学生不在少数。2013年，该校共有38人通过区内外二本院校的对口考试，顺利考上大学;2014年，该校又有93名学生成功被区内外本科院校录取。近年来，岑溪市通过实施“院校合作”，不断拓宽学生成才渠道。岑溪职教中心积极与广西机电职业技术学院、柳州职业技术学院、桂林旅游高等专科学校、梧州职业学院、同济大学职业技术学院、天津大学职业技术学院等13所院校建立了合作关系，实现人才培养、课程体系、师资建设、教学科研等全方位深度合作，学生在完成中职学业后可参加对口学校的招生考试，通过者即可进入高等院校深造，对口本科院校还定期派出优秀教师到岑溪职教中心作讲座、上课，搭建起了中职学生人才成长的“立交桥”。
岑溪市重视中职学生的德育工作，在推进技能教育的同时引进企业文化教育，依照现代企业管理制度和社会主义核心价值观的要求，开展敬业之星、诚信之星、文明之星、进步之星、技能之星、示范之星“六星”评选活动，增强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和职业责任感，致力于培养“德技双馨”的优秀技能人才。
岑溪市还加强对贫困学生的资助，2007年，该市依据《广西壮族自治区中等职业学校国家助学金管理办法暂行规定》的精神，成立了助学金资助办公室，并在岑溪职教中心设立学生资助管理办公室，完善资助管理制度，每年该市都按时按量将助学金送到学生手中，保证每一名学生都能顺利完成学业。岑溪职教中心2007级计算机专业学生李园梅，因家庭贫困，初中毕业后本想外出打工，2007年8月，岑溪职教中心的教师告知她市里有一系列“助学政策”，打消了她打工的念头。从该校毕业后，经学校推荐，她进入深圳一家企业工作，2013年她开始自主创业，在深圳开了自己的时装店，走上了脱贫致富的道路。在当地，有一大批家庭困难的学生在政府奖助学政策的帮助下，进入岑溪职教中心学习、培训，掌握了一门技术。有的学生找到了高薪工作，有的学生自主创业，均实现了脱贫致富。“不仅要让每个学生都能成才，还要让每个学生都有机会成才。这是我市发展职业教育的口号。”李旭亮局长如是说。
随着现代职业教育体系的日趋完善，职业教育在助推岑溪市产业发展、改善民生、增强综合竞争力与维护社会和谐稳定方面发挥了积极作用。请看一组数据：岑溪市大力发展职业教育，促进了当地承接产业转移和石材、陶瓷产业发展壮大，2013年该市财政收入突破16亿元大关;该市大批农村青年进入职校后学到了一门技术，提高了收入水平，月平均工资都在2500元以上，成为农村家庭增收致富的重要劳动力;随着职业教育招生规模的扩大和青少年接受教育人群的扩大，2013年，该市青少年违法、犯罪率同比下降了55.2%。
一轮攻坚，夯实基础;二轮攻坚，提升内涵。岑溪市秉承服务区域经济发展的理念，一步一个脚印地完成了县域职业教育的华丽蜕变，在当地乃至全区逐渐打造出了一个职教发展新高地。
（责编 陈 蓉）