【摘 要】
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<正>有研究表明,比较前后两数大小的能力,是幼儿在4岁以后发展起来的,5岁的幼儿能理解一个数与其相邻的两数之间的大小关系,6岁的幼儿能比较顺利地排列10以内的数。这就意味
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<正>有研究表明,比较前后两数大小的能力,是幼儿在4岁以后发展起来的,5岁的幼儿能理解一个数与其相邻的两数之间的大小关系,6岁的幼儿能比较顺利地排列10以内的数。这就意味着幼儿先学习比较前后两数的大小,再到理解相邻数之间的关系,而对10以内的自然数进行排列,必须建立在前两个阶段的基础上。此外,幼儿计数能力的发展通常要经历口头数数——按物点数——说出总数——按数取物——按群数数五个阶段。可见,幼
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