【摘 要】
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写作测试的认知效度旨在检测试题是否激活了理论上应测量的内在认知过程。本研究基于论证的效度验证方法，通过检验TEM8写作测试认知效度验证框架中潜在的3个假设，系统地对TEM8写作测试认知效度展开论证。研究表明，TEM8写作测试反映了综合写作认知过程理论,同时呈现出该测试任务要求的具体特征；不同能力水平考生的写作认知过程存在差异；考生的写作认知过程对写作成绩具有显著影响。总体上，多方证据支持TEM8综
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目“新TEM8写作测试量表建构研究”（16YJC740029）； 福建省社科基金项目“基于人工智能的中国大学生英语口语产出中母语迁移过程研究”（FJ2021B13）的阶段性成果；
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写作测试的认知效度旨在检测试题是否激活了理论上应测量的内在认知过程。本研究基于论证的效度验证方法，通过检验TEM8写作测试认知效度验证框架中潜在的3个假设，系统地对TEM8写作测试认知效度展开论证。研究表明，TEM8写作测试反映了综合写作认知过程理论,同时呈现出该测试任务要求的具体特征；不同能力水平考生的写作认知过程存在差异；考生的写作认知过程对写作成绩具有显著影响。总体上，多方证据支持TEM8综合写作测试的认知效度。本研究加深了对综合写作任务构念的认识，为TEM8写作测试分数的解释推理提供了证据支持。
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