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辅导员职业倦怠情况将对办学成效、人才培养质量等产生一定影响。对福州三所新建本科院校辅导员进行问卷调查,分析新建本科院校辅导员职业倦怠问题。研究表明：受调查辅导员在情绪衰竭和低成就倾向方面处于中等偏高的水平,性别、从业年限、职称对于辅导员的职业倦怠倾向影响存在显著差异,辅导员这一职业特性、学校对思想教育工作和对辅导员的重视程度以及辅导员的社会地位和得到的社会支持都将影响其职业倦怠倾向。因此,应切实提高辅导员队伍、学校管理者及社会各界对辅导员职业倦怠所带来消级影响的认识;提升辅导员对自己所从事思政工作的认同感