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在化学课堂教学中,不少老师对教学情境的认识存在两个方面的误区:一是把情境等同于上课的导入;二是把“场景”等同于“情境”.化学教师只有深刻领悟“情境”在教学中的地位和作用,掌握情境创设的基本方法,科学创设有效的教学情境,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,从而有效地提高教学效率.
浅谈化学课堂教学情境的有效创设
【摘 要】
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在化学课堂教学中,不少老师对教学情境的认识存在两个方面的误区:一是把情境等同于上课的导入;二是把“场景”等同于“情境”.化学教师只有深刻领悟“情境”在教学中的地位和
【机 构】
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江苏省常州市青龙中学
【出 处】
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新课程(中学版)
【发表日期】
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2010年10期
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