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在平时的数学教学过程中发现，学生由于对定理或定义理解不透，在应用书中定理或定义解题时常会犯一些偷换概念的错误。本文通过对一道数学证明题的错误证明的分析与反思，启示我们在教学中要多思考，多参考有关资料，多发现同学中出现问题来提高课堂教学的思考性，让数学课堂活起来。
对《数学分析》教材中一道习题的证明的反思
【摘 要】
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在平时的数学教学过程中发现，学生由于对定理或定义理解不透，在应用书中定理或定义解题时常会犯一些偷换概念的错误。本文通过对一道数学证明题的错误证明的分析与反思，启示我们
【机 构】
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九江学院理学院
【出 处】
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九江学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2007年3期
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