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摘要：新时期的高中英语创新教学势在必行。因为教师面对的是有思想、有激情、有时代特色的一代新人，所以英语教师必须有与时俱进的新理念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，进而构建和谐、高效的英语教学课堂。
关键词：创新教学 新理念
新时期的高中英语教学面对的是生活在网络时代的学子，他们对各种电子产品了如指掌，他们习惯通过网络了解各种信息，包括学校的、社会的、中国的、世界的。为此教师就必须要有新的教学理念，与时俱进，创新教学内容，提升教学效果，对学生在课堂的反应要“拭目以待”，跟进发现学生学习中的困难和教学过程中的不足，提高英语课堂教学质量，从而带动学生英语能力的提升，探索出一条新时期学生特点的全新教学模式：在教学中以学生为本，在培养学生听、说、读、写等能力的基础上，着力提高学生的整体英语水平。
一、英语教师的教学要有新理念
新时期的高中英语教学面对的是上世纪90后，这代人聪明不乏懒惰，接受新生事物快却又懒于去探究，兴趣浓厚，爱去学习，个性时常显现但没有规律可循，为此教师首先要转变教学理念，在教学中改变传统教学“满堂灌”，要“穿新鞋，走新路”，突出“以学生为主体”的思想，全力挖掘学生“乐学”的潜能，使教学理念符合新课程标准要求。
1.英语教学激发兴趣。
“兴趣是学习之母。”学生英语学习的兴趣越浓，积极性就会越高涨，学习效果就会越好。为此高中英语教师应要尽一切可能，努力“练就学生对英语的兴趣感”。学生对学习英语有了兴趣之后，学习英语的态度和劲头就会大增，继而让学生产生英语学习的强烈愿望。学生的“学习劲头”反过来又会使教师精神倍增，促进教师课堂教学的质量，全力打造高效和谐课堂，进而让教师的“教”与学生的“学”真正进入良性循环。
2.英语教学激发学生学习的动力。
在高中英语教学过程中，教师要在教学中引导学生自觉地确立学习目标，教会学生学习方法，帮助学生建立一套属于学生个人的认知结构，进而激发学生的学习动力。然后让学生从学习知识、解决问题的过程中获得心理上的某种满足感，并且以异常活跃的思维来应对英语知识和技能，进而发展成为运用英语进行交际的能力。
3.英语教学“以学生为本”。
高中英语的教学活动要按照新课标的要求以学生在课堂上学习为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助学生进行探究性学习，让学生在获取知识的过程，培养、发展学生的各种能力，为创设和谐、宽松、民主的课堂环境奠定基础，真正把学生当成获取知识发展自我的主人，切实构建“以学生为本”的教学新理念，让学生正确认识自己在学习中的作用，方可获得良好的学习效果。
4.英语教学要转变教育质量观。
传统意义的英语教学是由老师单方面灌输知识的应试教育为主，注重学生在英语课堂教学中接受现成的知识和结论，没有学生“探究”结论的提法。这种教育教学不仅严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养，而且造就了学生“墨守成规”的“独特”个性。为此英语教学要转变教育质量观，以便更好地适应知识经济时代的要求和创新能力高素质人才的培养。英语课堂教学通过教师的引导，学生能够主动参与教学，对英语问题独立思考，然后进行自主探究、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变为“会学”，不断培养学生的创新精神和实践能力。
二、创新高中英语教学的方法
国内资深教育人士认为，目前国内的英语教育过于呆板，不适应新时代的教育要求，应该引进创新性的教学方式。所以新时期的高中英语教学要创新英语教法，引导学生意识到学好英语的重要性和实效性，激发其学习英语的动力和兴趣。 1.英语教学要培养学生良好的学习习惯。
古语云“授之以鱼，不如授之以渔”。为此教师应当在教学中教会学生学习方法和相关策略，引发学生学习的兴趣，让学生学会自己获取知识的本领。一是让学生在英语课堂上敢于开口，引导学生积极参与课堂互动交流，培养学生敢于提问和主动回答问题的良好习惯。二是教师要引导学生进行广泛阅读的习惯，引导学生扩大阅读范围，让学生敢于超越课本的羁绊进行阅读，培养学生善于阅读的习惯。三是教师要为学生创造英语角、课外英语聊天等多维的语言环境，使学生能够进行语言的学习，去完成课堂上无法完成的听说读写训练。
2.英语教学要激发学生兴趣，调动学生的学习热情。
在英语教学过程中教师要对学生进行激励和关怀，以此来提高学生的学习兴趣、增强学生学习英语的信心。一是教师在教学中要有责任心和责任感，对学生的英语水平要用耐心与爱心进行浇灌，让学生感受到教师的良苦用心，从而调动学生学习的积极性和自觉性。二是教师在教学中要善于发现学生的优点，及时对其进行表扬和肯定，使学生觉得教师在时刻关注自己，进而激发学生的学习兴趣。三是在教学时若遇到学生才成绩不好或者回答问题不到位时，教师要注意教育方式方法，不以成绩好坏来论英雄，要善待每一位学生，不要在课堂上严厉的批评学生、否定学生，而要做到晓之以理、动之以情，采取激励性评价机制，使学生从心灵上感受到教师的关怀，做到“爱屋及乌”，学好英语。
3.英语教学要与时俱进，要有教学新理念。
新课标下的英语教学要有体制、方法创新，因为教师面对的是新时期的学生，他们都有自己的个性、都有自己与时代接轨的东西。一是教师要有创新理念。教师在教学中要按照新课标的要求，以学生为本，打破以教师为中心的“满堂灌”的传统教学模式。二是要结合时代特点创新教学方式、方法。教师要围绕学生感兴趣的时代话题组织课堂教学，激活学生的思维，让学生感兴趣，让学生体验到用英语的乐趣，让学生对英语保持新鲜感。三是英语教学要结合学生的实际，按照教学大纲的要求，对教材内容进行适当的调整、删减教材内容，使学生真正做到能学能懂，促进英语教学水平的提高。
关键词：创新教学 新理念
新时期的高中英语教学面对的是生活在网络时代的学子，他们对各种电子产品了如指掌，他们习惯通过网络了解各种信息，包括学校的、社会的、中国的、世界的。为此教师就必须要有新的教学理念，与时俱进，创新教学内容，提升教学效果，对学生在课堂的反应要“拭目以待”，跟进发现学生学习中的困难和教学过程中的不足，提高英语课堂教学质量，从而带动学生英语能力的提升，探索出一条新时期学生特点的全新教学模式：在教学中以学生为本，在培养学生听、说、读、写等能力的基础上，着力提高学生的整体英语水平。
一、英语教师的教学要有新理念
新时期的高中英语教学面对的是上世纪90后，这代人聪明不乏懒惰，接受新生事物快却又懒于去探究，兴趣浓厚，爱去学习，个性时常显现但没有规律可循，为此教师首先要转变教学理念，在教学中改变传统教学“满堂灌”，要“穿新鞋，走新路”，突出“以学生为主体”的思想，全力挖掘学生“乐学”的潜能，使教学理念符合新课程标准要求。
1.英语教学激发兴趣。
“兴趣是学习之母。”学生英语学习的兴趣越浓，积极性就会越高涨，学习效果就会越好。为此高中英语教师应要尽一切可能，努力“练就学生对英语的兴趣感”。学生对学习英语有了兴趣之后，学习英语的态度和劲头就会大增，继而让学生产生英语学习的强烈愿望。学生的“学习劲头”反过来又会使教师精神倍增，促进教师课堂教学的质量，全力打造高效和谐课堂，进而让教师的“教”与学生的“学”真正进入良性循环。
2.英语教学激发学生学习的动力。
在高中英语教学过程中，教师要在教学中引导学生自觉地确立学习目标，教会学生学习方法，帮助学生建立一套属于学生个人的认知结构，进而激发学生的学习动力。然后让学生从学习知识、解决问题的过程中获得心理上的某种满足感，并且以异常活跃的思维来应对英语知识和技能，进而发展成为运用英语进行交际的能力。
3.英语教学“以学生为本”。
高中英语的教学活动要按照新课标的要求以学生在课堂上学习为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助学生进行探究性学习，让学生在获取知识的过程，培养、发展学生的各种能力，为创设和谐、宽松、民主的课堂环境奠定基础，真正把学生当成获取知识发展自我的主人，切实构建“以学生为本”的教学新理念，让学生正确认识自己在学习中的作用，方可获得良好的学习效果。
4.英语教学要转变教育质量观。
传统意义的英语教学是由老师单方面灌输知识的应试教育为主，注重学生在英语课堂教学中接受现成的知识和结论，没有学生“探究”结论的提法。这种教育教学不仅严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养，而且造就了学生“墨守成规”的“独特”个性。为此英语教学要转变教育质量观，以便更好地适应知识经济时代的要求和创新能力高素质人才的培养。英语课堂教学通过教师的引导，学生能够主动参与教学，对英语问题独立思考，然后进行自主探究、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会”转变为“会学”，不断培养学生的创新精神和实践能力。
二、创新高中英语教学的方法
国内资深教育人士认为，目前国内的英语教育过于呆板，不适应新时代的教育要求，应该引进创新性的教学方式。所以新时期的高中英语教学要创新英语教法，引导学生意识到学好英语的重要性和实效性，激发其学习英语的动力和兴趣。 1.英语教学要培养学生良好的学习习惯。
古语云“授之以鱼，不如授之以渔”。为此教师应当在教学中教会学生学习方法和相关策略，引发学生学习的兴趣，让学生学会自己获取知识的本领。一是让学生在英语课堂上敢于开口，引导学生积极参与课堂互动交流，培养学生敢于提问和主动回答问题的良好习惯。二是教师要引导学生进行广泛阅读的习惯，引导学生扩大阅读范围，让学生敢于超越课本的羁绊进行阅读，培养学生善于阅读的习惯。三是教师要为学生创造英语角、课外英语聊天等多维的语言环境，使学生能够进行语言的学习，去完成课堂上无法完成的听说读写训练。
2.英语教学要激发学生兴趣，调动学生的学习热情。
在英语教学过程中教师要对学生进行激励和关怀，以此来提高学生的学习兴趣、增强学生学习英语的信心。一是教师在教学中要有责任心和责任感，对学生的英语水平要用耐心与爱心进行浇灌，让学生感受到教师的良苦用心，从而调动学生学习的积极性和自觉性。二是教师在教学中要善于发现学生的优点，及时对其进行表扬和肯定，使学生觉得教师在时刻关注自己，进而激发学生的学习兴趣。三是在教学时若遇到学生才成绩不好或者回答问题不到位时，教师要注意教育方式方法，不以成绩好坏来论英雄，要善待每一位学生，不要在课堂上严厉的批评学生、否定学生，而要做到晓之以理、动之以情，采取激励性评价机制，使学生从心灵上感受到教师的关怀，做到“爱屋及乌”，学好英语。
3.英语教学要与时俱进，要有教学新理念。
新课标下的英语教学要有体制、方法创新，因为教师面对的是新时期的学生，他们都有自己的个性、都有自己与时代接轨的东西。一是教师要有创新理念。教师在教学中要按照新课标的要求，以学生为本，打破以教师为中心的“满堂灌”的传统教学模式。二是要结合时代特点创新教学方式、方法。教师要围绕学生感兴趣的时代话题组织课堂教学，激活学生的思维，让学生感兴趣，让学生体验到用英语的乐趣，让学生对英语保持新鲜感。三是英语教学要结合学生的实际，按照教学大纲的要求，对教材内容进行适当的调整、删减教材内容，使学生真正做到能学能懂，促进英语教学水平的提高。