【摘 要】
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留守儿童是近年来一个突出的社会问题,随着农村经济的发展,越来越多的青壮年农民涌入城市,参加城市的建设,为一个家庭的生计奔波.与此同时,在广大农村也随之产生了一个特殊的
【机 构】
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贵州省遵义市第三十三中学 贵州 遵义 563013
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留守儿童是近年来一个突出的社会问题,随着农村经济的发展,越来越多的青壮年农民涌入城市,参加城市的建设,为一个家庭的生计奔波.与此同时,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群——农村留守儿童.留守儿童正处于人生成长、发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观上的引导和帮助,也无法体会到父母在情感教育及亲情陪伴上的关注和呵护,拥有的无非是每月按时寄回来的生活费,还有电话那头传来的“听爷爷奶奶的话、听老师的话”千篇一律的叮咛与嘱咐.导致这些留守儿童极易产生认识上、价值上的偏离,还有个性上、心理上发展的异常.有的儿童因此自卑自闭,有的甚至误入歧途.在生物教育教学中,我们要利用好自己的这“一亩三分地”,渗透出对留守儿童的关爱,让爱充满我们的生物课堂.
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