【摘 要】
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目的是研究凉山彝族高中生英语学习焦虑的特点及其影响因素。方法是用Horwitz编制的《外语课堂学习焦虑量表》对学生进行测查，采用SPSS15.0软件进行统计学处理。结果凉山彝族
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目的是研究凉山彝族高中生英语学习焦虑的特点及其影响因素。方法是用Horwitz编制的《外语课堂学习焦虑量表》对学生进行测查，采用SPSS15.0软件进行统计学处理。结果凉山彝族高中生普遍存在一定程度的英语学习焦虑；男、女生在交际畏惧及考试焦虑方面存在显著差异性；高一、高二和高三学生的考试焦虑存在显著差异性；英语学习焦虑与自信心、课堂氛围、英语成绩存在显著负相关，与消极评价之间存在显著正相关。结论：凉山彝族高中生英语学习焦虑受多因素影响，减少这些影响因素，有利于提高凉山彝族高中生英语学习的效果。
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