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新课程标准倡导学生自主参与，让学生根据已有生活经验入手，巧妙地创设情境，以生活情境、实验情境、故事情境和问题情境的创设，点燃学生的求知欲，深入探究生活中物理知识及科学原理。悬疑设问激活物理课堂气氛，从而实现交互、和谐、高效的课堂，培育学生创新和探求科学原理的能力。通过创设情境法，把学生引入知识的殿堂，物理课变得富有趣味，不仅调动学生的思维能力，而且激发学生热爱科学，不断创新，探求规律。