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【摘 要】随着网络教育技术的发展，网络教学成为教育信息化进程的主要标志，网络环境教学受到了社会的广泛关注。技工院校在突出实践教学的基础上，还要做到理论与实践的结合。积极探索网络环境下的英语教学，有助于学生的语言交际能力的提高与学生自主学习能力的培养，有助于网络教学的提高与网络产业化进程的发展。
【关键词】网络环境 英语教学 影响
在教育信息技术飞速发展的今天，教师们要清楚认识到教育技术对各种语言文字的作用，要借助于网络环境加强英语教学，比如对于语言系统的学习，要从单机发展到网络的应用，网络环境对教学与改革起到了巨大的影响，对职业英语教学具有质的飞跃。这对职业教育的发展起到了推动作用，还会对教育带来各种挑战。
一、网络支持下的技校英语学习
现代化的教学设备与教师素质为学生的网络学习提供了条件，学生们在选修这一课程时还要结合自身条件加以选择。技工学校要借助于功能化齐全的多媒体技术与现代信息网络技术进行选修课的教学，加强网络教学，在开设网络课程的过程中提供网络技术支持，使教学顺利进行，借助于这一可操作的平台，使网络教学的可行性得以提高。实现了网络环境下的教学，改变了传统的教学形式与时间上的单一性，使教学不受时间与空间的束缚，实现了学生的灵活自主学习，有效地提高了学生的综合素质及应用能力。
二、提高学生的语言交际能力
技校英语教学主要是为了培养学生的英语应用能力。学生对英语的熟练掌握，才能参与到日常的活动以及今后的工作业务当中。而技工院校学生不愿开口说，不好意思说，导致英语交际能力较差，这在大多数学生中成为了较为普遍的现象。
多媒体技术与网络技术的结合在某种程度实现了英语听说教学能力的提高，为学生开创了比较自然真实的语言环境，可以提供相对真实的说的环境，让学生结合某种情境学习英语并开口说英语，学生可以在模拟的环境中学习。运用多媒体与网络这一虚拟的实景，在视听说方面实现了一体化，有效地提高了学生的语言交际能力。为让学生开口说提供了交际环境。学生可以模仿计算机的屏幕使人物正确地发音，并实现了人机的对话，还可以在网上及时改进自己的发音，对所说的句子是否正确做出了反馈，校正了自己的发音，让自己说得更准确，进一步激发了学生交往的欲望。有了网络这一平台，学生们学习英语的积极性更高了，参与率也在不断地增长，学生们积极参与到网络的口语练习中来。这时，教师运用网络与多媒体环境教学，在不断地变换不同的教学的场景中与授课方式中，让学生有新鲜感，有效地激发学生的学习欲望，有效地激发了学生对口语学习的兴趣。通过这一交互性与开放性兼有的听说教学模式，学生在对知识的重复输入与输出中，掌握了正确的发音，可以熟练、纯正地表达自己的语气。并通过网络上比较新颖、与人们的生活相贴近的影像资料来营造良好的课堂互动氛围。利用纯正的语音与语调，再加上异国他乡的风土人情，在实际的语言交际场景中，在理解学生的基础上，能够模仿并吸收语言知识，能够在自然真实的语言环境下不断地提高学生英语听说的能力。
三、网络一条龙服务与网络教学的提高
1. 对技工院校英语教师的培训。在技工院校培训英语教师，让他们利用网络进行教学，通过现代的教育信息技术来辅助英语的教学，使现代教育技术成为教学的主力军，在技工院校英语课堂教学中将网络看做教学的主战场，让所有的学生逐步成为网络教学中的受益人。
2. 在发展网络教学的同时，还要实现网络教学的产业化，让更多的商家、教育家借助于网络这一平台传授知识，让更多更优秀的教师参与网络教学，推动网络英语教学的发展。进一步开发技工院校外语网络化教学，使其与光盘资源共享工程相适应；通过网络视频点播等不同的渠道来满足学生所需，并使网络教学的整体优势得以发挥，实现交互学习、个体学习、小组学习及多元化学习的完善化，在技工院校网络英语教学中实现教学的一体性、智能性、多样性、多元性以及普及的特点。
总之，我们的网上英语教学虽然起步较晚，但是发展的潜力巨大。有各方面资源的支持与应用，结合网络这一新的技术，教学中老师要认定目标，更新观念，讲究方法，讲究政策，使技术与资金得到保障。从长远来看，技工院校网络英语教学有着无限广阔的发展优势，结合着网络技术，在中国设立自己先进的网上英语教学平台， 在网络教学上实现大众化、普及化以及现代化，广大教学工作者更要更新观念，不断创造能够适应信息时代发展的高效教学模式，为职业教育的发展做出重大贡献。
【参考文献】
[1]周今华. 浅析网络环境下的大学英语教学[J]. 黑龙江科技信息，2010（28）： 222.
[2]张瑞明，徐延. 建构主义与网络辅助下英语教学评价的积极意义探究[J]. 疯狂英语（教师版），2009（02）： 56-59.
[3]李新利. 基于网络平台的高职英语教学模式研究[J]. 英语广场（学术研究），2012（11）： 55-56.
[4]韩翠霞. 论多媒体网络教学在成人英语教学中的应用[J]. 科技信息，2010（19）： 271-280.
[5]高华，夏永英. 计算机网络在高职院校英语教学中的作用[J]. 技术与市场，2011（07）： 526.
【关键词】网络环境 英语教学 影响
在教育信息技术飞速发展的今天，教师们要清楚认识到教育技术对各种语言文字的作用，要借助于网络环境加强英语教学，比如对于语言系统的学习，要从单机发展到网络的应用，网络环境对教学与改革起到了巨大的影响，对职业英语教学具有质的飞跃。这对职业教育的发展起到了推动作用，还会对教育带来各种挑战。
一、网络支持下的技校英语学习
现代化的教学设备与教师素质为学生的网络学习提供了条件，学生们在选修这一课程时还要结合自身条件加以选择。技工学校要借助于功能化齐全的多媒体技术与现代信息网络技术进行选修课的教学，加强网络教学，在开设网络课程的过程中提供网络技术支持，使教学顺利进行，借助于这一可操作的平台，使网络教学的可行性得以提高。实现了网络环境下的教学，改变了传统的教学形式与时间上的单一性，使教学不受时间与空间的束缚，实现了学生的灵活自主学习，有效地提高了学生的综合素质及应用能力。
二、提高学生的语言交际能力
技校英语教学主要是为了培养学生的英语应用能力。学生对英语的熟练掌握，才能参与到日常的活动以及今后的工作业务当中。而技工院校学生不愿开口说，不好意思说，导致英语交际能力较差，这在大多数学生中成为了较为普遍的现象。
多媒体技术与网络技术的结合在某种程度实现了英语听说教学能力的提高，为学生开创了比较自然真实的语言环境，可以提供相对真实的说的环境，让学生结合某种情境学习英语并开口说英语，学生可以在模拟的环境中学习。运用多媒体与网络这一虚拟的实景，在视听说方面实现了一体化，有效地提高了学生的语言交际能力。为让学生开口说提供了交际环境。学生可以模仿计算机的屏幕使人物正确地发音，并实现了人机的对话，还可以在网上及时改进自己的发音，对所说的句子是否正确做出了反馈，校正了自己的发音，让自己说得更准确，进一步激发了学生交往的欲望。有了网络这一平台，学生们学习英语的积极性更高了，参与率也在不断地增长，学生们积极参与到网络的口语练习中来。这时，教师运用网络与多媒体环境教学，在不断地变换不同的教学的场景中与授课方式中，让学生有新鲜感，有效地激发学生的学习欲望，有效地激发了学生对口语学习的兴趣。通过这一交互性与开放性兼有的听说教学模式，学生在对知识的重复输入与输出中，掌握了正确的发音，可以熟练、纯正地表达自己的语气。并通过网络上比较新颖、与人们的生活相贴近的影像资料来营造良好的课堂互动氛围。利用纯正的语音与语调，再加上异国他乡的风土人情，在实际的语言交际场景中，在理解学生的基础上，能够模仿并吸收语言知识，能够在自然真实的语言环境下不断地提高学生英语听说的能力。
三、网络一条龙服务与网络教学的提高
1. 对技工院校英语教师的培训。在技工院校培训英语教师，让他们利用网络进行教学，通过现代的教育信息技术来辅助英语的教学，使现代教育技术成为教学的主力军，在技工院校英语课堂教学中将网络看做教学的主战场，让所有的学生逐步成为网络教学中的受益人。
2. 在发展网络教学的同时，还要实现网络教学的产业化，让更多的商家、教育家借助于网络这一平台传授知识，让更多更优秀的教师参与网络教学，推动网络英语教学的发展。进一步开发技工院校外语网络化教学，使其与光盘资源共享工程相适应；通过网络视频点播等不同的渠道来满足学生所需，并使网络教学的整体优势得以发挥，实现交互学习、个体学习、小组学习及多元化学习的完善化，在技工院校网络英语教学中实现教学的一体性、智能性、多样性、多元性以及普及的特点。
总之，我们的网上英语教学虽然起步较晚，但是发展的潜力巨大。有各方面资源的支持与应用，结合网络这一新的技术，教学中老师要认定目标，更新观念，讲究方法，讲究政策，使技术与资金得到保障。从长远来看，技工院校网络英语教学有着无限广阔的发展优势，结合着网络技术，在中国设立自己先进的网上英语教学平台， 在网络教学上实现大众化、普及化以及现代化，广大教学工作者更要更新观念，不断创造能够适应信息时代发展的高效教学模式，为职业教育的发展做出重大贡献。
【参考文献】
[1]周今华. 浅析网络环境下的大学英语教学[J]. 黑龙江科技信息，2010（28）： 222.
[2]张瑞明，徐延. 建构主义与网络辅助下英语教学评价的积极意义探究[J]. 疯狂英语（教师版），2009（02）： 56-59.
[3]李新利. 基于网络平台的高职英语教学模式研究[J]. 英语广场（学术研究），2012（11）： 55-56.
[4]韩翠霞. 论多媒体网络教学在成人英语教学中的应用[J]. 科技信息，2010（19）： 271-280.
[5]高华，夏永英. 计算机网络在高职院校英语教学中的作用[J]. 技术与市场，2011（07）： 526.