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指向生活中的科学问题解决的活动设计与课堂教学,其效果可以从5个方面观察评价,即:问题的提出或导入源于生活实际,情境的创设应是生活现实的再现,探究材料的选择尽可能是生活中常见的材料,科学探究能解决生活中的真实问题,课堂学习能改善师生生活中的相关行为.这套评价标准的提出使教师在设计、实施、观课、议课时有了参照,便于检验活动设计及实施的有效性.