【摘 要】
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小学语文教学中,突出学生的主体性是教学的核心所在,同样在阅读教学中,教师要将阅读的主动权交给学生,授之以鱼,不如授之以渔,教会学生阅读方法和技巧,不仅使学生的自主阅读
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区教育局,甘肃 兰州
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小学语文教学中,突出学生的主体性是教学的核心所在,同样在阅读教学中,教师要将阅读的主动权交给学生,授之以鱼,不如授之以渔,教会学生阅读方法和技巧,不仅使学生的自主阅读成为一种学习方式,还能够激发学生交流、谈论乃至深入思考和探究,从而培养和提高小学生的思考能力和阅读能力.但是现实阅读教学中,不难发现有的教师为了赶课常“越俎代庖”,代替学生阅读,代替学生思考,代替学生归纳总结,满堂教学并没有给予充分时间让学生自主阅读,整堂课教师一人独揽,导致学生只是机械地应和,却没有体会到阅读的乐趣和阅读带来的心灵成长,可以说,在不少的阅读教学中,学生的自主性得不到重视和发挥,扼制了学生的灵动思维和个性阅读,这就使得一些研究学者发出还学生一篇阅读天空的呼声.
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