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【摘 要】
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摘 要： 本文主要从介绍我国高中语文作文的教学现状入手，发现新课改背景下教学的变化及特点，然后提出提升高中语文作文教学的对策，最后得出结论。 关键词： 新课改 高中作文教学 变化 特点 高中语文作文在考试中占据了较大变化分值，在新课改背景下，高中作文教学发生变化，特别是针对现有高中语文作文教学现状中存在的问题，提出较多改良方案。本文就其现状及具体实施方案进行介绍。 1.我国高中语文作
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年72期
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运用便携式计算机进行演示以改变工作环境已变得越来越普通了。按照这个思路，PanasonicCommni－cation巳Systems公司最近推出了一种为高质量演示而设计的便携式LCD投影仪。这种M
摘 要： 阐述小学语文的朗读教学能发展学生的思维，激发学生的情趣，陶冶学生的情操，突出小学语文阅读教学中的朗读指导，营造氛围，创设情境，让学生有所体验，从而形成入神的音调、颜面表情，才能有良好的语感。教师利用范读、导语、多媒体激发学生的朗读欲望，用初读、再读、品读“三读法”进行朗读训练，达到训练语感的目的，用灵活多样、恰到好处的朗读形式，因材施教，让学生读熟、读通、读好课文，培养良好的读书习惯，
1.语文教师本身应该具备能力 1.1要懂点书法，把字写好。老师要敢于说：“看我写。”书法，能表现人的修养，表现人的气质。语文教师要有一定的艺术修养，因为一切艺术的核心都是情。 1.2要会朗读。老师要会朗读，备课要备朗读。老师要敢于说：“听我读。”教师要范读，翻开课书，让学生听到教师正确、流利、有感情的朗读课文声。很多教师做不到这一点。为什么不能做到这些呢？教师没有把课文读好，自己尚且感动不了，
摘 要： 教材中的精美插图对低年级学生有特殊作用，在培养学生说话写话能力的时候，如果可以合理利用插图，则可以达到事半功倍的效果，教师应充分发挥课文插图在低年级语文教学中的作用。 关键词： 课文插图 低段学生 说写能力 培养方法 现行苏教版小学语文教材具有极强的审美品质，编者充分考虑学生的年龄特征和认知规律，充分挖掘绘图的美育功能。绘图者用心领悟文字教材，体悟编者意图，认真创作，力求学生
英语作业是课堂教学的延伸和必要补充,是教师了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要手段,是巩固和深化课堂所学知识必不可少的手段,是培养学生综合运用语
摘 要： 差异化教学方法指在尊重学生个体差异及多样化的前提下实施的一种行之有效的教学方法。近几年，随着新一轮课程改革不断深入，差异化教学在不同学科中都有所运用，在小学语文学科教学中也是如此。实施差异化教学，既有助于充分激发学生学习语文的兴趣，又能有效发挥每个学生的个性特点，使他们获得尽可能大的收获，很好地体现现代教育“因材施教”的教学理念。作者结合自己的教学实际，在尊重学生个体差异和多样化的前提
一、高中生作文水平不佳 当今时代，获取信息的渠道越来越多，网络是主要渠道之一。网络的方便、快捷导致很多的学生不愿意通过书本获取信息，快餐式的阅读致使高中生的深层次阅读时间迅速减少，阅读水平快速下降，从而使得高中生的写作能力难以得到有效提高。许多高中生的作文水平很有限，词汇贫乏司空见惯，错句、病句数见不鲜，至于思路不清晰、结构不完整就习以为常了，一个班级中，能够写出有创意的文章的学生凤毛麟角，要么
摘 要： 写作是信息传递的重要途径，提高中职学生写作水平，对祖国语言文字和文化传承和语文课程目标的实现具有重要意义。由于语文功底薄弱、对写作不感兴趣、手机等现代媒体的大量使用等原因，中职学生写作存在书写不工整、错别字多、词语滥用、语句不够通顺、表现手法单一等问题。中职学生写作能力可以经由以下途径得以提高：以兴趣为基点，让学生乐于知书，愿意写作;以品读为支柱，让学生勤于阅书，积极写作;以笔记为翅膀
摘 要： 随着社会的发展，社会上所需要的人才必定是具有合作精神的人才。学校是一个培养人才的地方，因此应该承担起学生合作精神培养的责任。小学是各种学习的奠基时期，语文是培养学生品质的学科，因此如果在小学语文教学中提倡合作学习的话，将对学生合作精神的培养有很大的帮助。本文从小学语文合作学习的角度出发，详细说明了合作学习的创建方法、注意问题及合作学习的意义。 关键词： 合作学习 小学语文 教学应