【摘 要】
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校园心理剧已经成为小学广泛运用的心理健康教育方式之一,但在小学校园心理剧热潮的背后却出现了背离心理剧本质和开展校园心理剧的根本目的的种种问题。将心理剧引入到小学
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校园心理剧已经成为小学广泛运用的心理健康教育方式之一,但在小学校园心理剧热潮的背后却出现了背离心理剧本质和开展校园心理剧的根本目的的种种问题。将心理剧引入到小学心理健康教育中,在它"本土化"的过程中要求我们不能将这一"舶来品"直接照搬,而是要在认真审视小学教育的教育功能、教育条件、实际需求以及小学生身心发展特点等方面的基础上,进行适应性改变。小学校园心理剧应在过程上,坚持以人为本和发展性原则;在形式上,与学校常规教育形式相结合;在资源上,增强师资培训和场地建设。
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