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文章结合《》叽械制图》课程的教学实践，阐述了培养形象思维、发散思维、求异质疑思维、直觉思维、动态思维，提出培养学生的创造性思维能力，既要注重某一思维方式的单项训练，又要注意各种思维相结合的综合训练，要把各方面有机结合起来，形成科学的思维结构，不断提高创新能力。
谈《机械制图》的教学中创新思维的培养
【摘 要】
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文章结合《》叽械制图》课程的教学实践，阐述了培养形象思维、发散思维、求异质疑思维、直觉思维、动态思维，提出培养学生的创造性思维能力，既要注重某一思维方式的单项训练，又要
【机 构】
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福建省漳州市第二技工学校
【出 处】
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科学与财富
【发表日期】
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2013年5期
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